新着情報一覧

5月30日（金）５・６・７・８組　今日の授業の様子

各学年から

　夏野菜の観察に取り組もうと、自分に合った観察カードの書き方をつかんでいる場面で...

• ５６７８組

5月30日（金）６年生　今日の授業の様子

各学年から

（写真上）６年１組　国語科：単元「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習を進...

• ６年生

5月30日（金）５年生　今日の授業の様子

各学年から

（写真上・中）５年１組　国語科：単元「地域の魅力を伝えよう」の学習を進めています...

• ５年生

5月30日（金）４年生　今日の授業の様子

各学年から

（写真上・中）４年１組　算数科：練習問題に取り組んでいます。自分が困ったときには...

• ４年生
• ５６７８組

5月30日（金）３年生　今日の授業の様子

各学年から

（写真上）３年１組　国語科：「全体と中心」を捉えるために、教材文をもとに何を伝え...

• ３年生
• ５６７８組

5月30日（金）２年生　今日の授業の様子

各学年から

（写真上）２年１組　生活科：自分の夏野菜の観察記録を書いています。学習用タブレッ...

• ２年生

5月30日（金）１年生　今日の授業の様子

各学年から

　両学級とも国語科の時間に、初めての「連絡帳に自分で連絡を書く」ことをめあてに取...

• １年生

5月29日（木）教員も学び合っています

学校の特色ある活動

　児童下校後、今日の６年生の研究授業の内容をもとに、教員も子どもたちの「やってみ...

• 特色ある活動

5月29日（木）グランパスくんが駒場小にやって来た！

学校の特色ある活動

　今年もあいさつの大切さや、あいさつを通して自分や仲間、家族、地域の方とつながっ...

• １年生
• ２年生
• ３年生
• ４年生
• ５年生
• ６年生
• ５６７８組
• 特色ある活動

5月29日（木）６年生　国語科の授業の様子

各学年から

　６年２組で国語科の研究授業が行われました。単元「イースター島にはなぜ森林がない...

• ６年生

5月29日（木）２年生　生活科「大きくなあれ、ぼく・わたしの野菜」４

各学年から

　「大切に育てたいな」「大きく育ってほしいな」「おいしい野菜になるといいな」そん...

• ２年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月29日（木）２年生　生活科「大きくなあれ、ぼく・わたしの野菜」３

各学年から

　２校時は、２年１組と２年３組の番です。 　ミニトマト、キュウリ、ピーマンと、自...

• ２年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月29日（木）２年生　生活科「大きくなあれ、ぼく・わたしの野菜」２

各学年から

　自分の鉢や学年園の野菜に肥料を与え、水やりを行って今日の作業は終了です。 　最...

• ２年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月29日（木）２年生　生活科「大きくなあれ、ぼく・わたしの野菜」１

各学年から

　２年生は、生活科で自分の野菜育てを行っています。毎朝、登校すると自分の鉢の野菜...

• ２年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月28日（水）５年生　田植えの様子８

各学年から

　作業後の振り返りの様子です。 　子どもたちは、手作業の大変さを実感しながら、実...

• ５年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月28日（水）５年生　田植えの様子７

各学年から

　作業後の表情、やりきった感が伝わってきます。 　田植え作業は、写真や映像等でも...

• ５年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月28日（水）５年生　田植えの様子６

各学年から

　田んぼの両サイドから始めた田植えも、最後は、学年が中央で顔をそろえることができ...

• ５年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月28日（水）５年生　田植えの様子５

各学年から

　赤白帽子の赤が５年１組、白が５年２組です。 　泥んこになりながらも、貴重な田植...

• ５年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月28日（水）５年生　田植えの様子４

各学年から

　時々、土の中からカエルやオタマジャクシなどが出てきて驚きながらも、田植えの作業...

• ５年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業

5月28日（水）５年生　田植えの様子３

各学年から

　ボランティアの方が準備してくださったひもの印に合わせて、数本ずつの稲をまとめて...

• ５年生
• ５６７８組
• 特色ある学校づくり推進事業