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        <title>豊田市立駒場小学校</title>
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            <title>6月12日（金）【学びづくり・仲間づくり】図書館まつり大盛況です</title>
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            <description><![CDATA[図書委員会が企画し、開催している「図書館まつり」が始まって１週間。この機会を利用して、いろいろなジャンルの本を読んだり、自分の好きなシリーズの本を読んだりする子どもたちです。元気タイムとふれあいタイムには、多くの子どもたちが本を借りに図書館を訪れます。また、手には本と一緒に大切そうに「スタンプラリーカード」を持っています。すでに、コンプリートして２枚目に挑戦し始めた人もいます。 「スタンプがそろったのでくじが１回引けます」「何が出るかな」わくわくしながら、箱の中から手作りのしおりを選びます。「傘の模様のしおりでした」梅雨のこの時期を楽しく過ごせるように工夫した図書委員の５・６年生の思いが伝わってきます。]]></description>
            <pubDate>Fri, 12 Jun 2026 14:20:34 +0900</pubDate>
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            <title>6月12日（金）【学びづくり】５年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[５年生の家庭科では、手縫いの練習が始まりました。 「なかなか針に糸が通らないよ～」「玉止めが難しい！」と、初めての手縫いに苦労しながらも、だんだんこつがつかめてくると、ぐっと集中力も高まってきました。今日は、学習ボランティアとして、複数の保護者の方も子どもたちの手縫い練習のサポートにお力添えいただきました。「困っています」「教えてください」と、声がかかるたび、ていねいに玉結びや玉止めの仕方を教えてくださるおかげで、子どもたちも練習に熱心に取り組むことができました。ありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 12 Jun 2026 12:51:34 +0900</pubDate>
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            <title>6月11日（木）【仲間づくり】５年生　給食の準備・片付けの取り組みをがんばっています</title>
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            <description><![CDATA[今週から始まった取組について、掲示物の取り組みの足跡を見るだけでも、５年生の「協力」を意識して取り組みたいという思いが伝わってきます。まず自分が動くことを意識して、５年生一人一人がこの取組を自分事として捉え、行動に移す経験は、自分や仲間の思いを磨くことにつながりますね。また、行動に移すという、取り組んだからこそ気付ける思いもあるはずです。５年生の気づきが楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 16:13:56 +0900</pubDate>
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            <title>6月11日（木）【学びづくり】１年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真１～３枚目）１年１組 算数科：絵を見ながら、「合わせて」というたし算の考え方を数図ブロックで操作し、立式につなげていました。感心したのは、求める物がお花に変わったときに、「〇個ではなく〇本だね」と、単位にも着目して、友達の考えを聴き合えていた場面です。きっと、子どもたちの頭の中で、「あの子の考えは自分と同じかな、違うかな」と、自分の考えと比べながら聴く力が育ってきているからでしょう。そう思いながら様子を見ていると、発言する人も、聴く人も相手意識をもっていることが体の向きからも伝わってきました。１年生の４月からの成長ぶりに驚かされます。（写真４～６枚目）１年２組 生活科：アサガオの観察を熱心に行っています。観察を行う前に、「前と比べて変わったことを見つけよう」と、観る視点をしっかりつかんでいることが分かります。観察をしながら、自然と、「前と違って・・・」「前よりも・・・」というつぶやきが出てきています。こうした比べる力は、これからいろいろな場面でも生かされてきますね。観察カードへの記録内容は、どんどん中身が濃くなっています。]]></description>
            <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 15:55:52 +0900</pubDate>
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            <title>6月9日（火）６年生　異文化理解学習の様子</title>
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            <description><![CDATA[出前講座「異文化交流学習」（豊田市役所 多様性社会共創課）が行われました。授業のテーマは、「アジアの国について、理解を深めよう！」です。クイズや簡単にできるゲームに挑戦したりしながら、講師の先生の母国である台湾について、楽しく学ぶことができました。 「台湾の青信号は、日本と違うな」「台湾の小学校では、お昼寝の時間があるんだ」「学校のスタートは、７時３０分なんだ。早いなあ」「南国のフルーツがたくさんあって、うらやましいな」など、驚いたり、へえ～と感心したりすることがたくさんありました。その中で、違いを知ることは、互いのすてきなところを知ることにつながり、自分の世界が広がったり、改めて自分の国を見つめたりすることになるのだと感じた６年生です。 「夢をあきらめないでね。世界は可能性でいっぱいだよ」講師の方が語る昔、今、未来を見据えた言葉は、魅力にあふれ、子どもたちも自分のこれからに期待感を高めていることが伝わってきました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 18:02:17 +0900</pubDate>
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            <title>6月9日（火）【仲間づくり】６月のなかよし遊び</title>
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            <description><![CDATA[今日の元気タイムは、６月のなかよし遊びでした。 ６年生がなかよし班のみんなが楽しみながら交流できる遊びを工夫して、提案していました。それぞれの班・ファミリーの持ち味が出ており、いろいろな遊びをとおしながら、どの場所でも笑顔あふれる時間になりました。 振り返りの時間には、「楽しかった」「負けたのが悔しかった」という活動を楽しんだからこその発言や、「６年生のおかげ」という、なかよし班を支えている６年生の取り組みをしっかり受け止めている感想が聞かれました。 次回のなかよし遊びも楽しみですね。]]></description>
            <pubDate>Tue, 09 Jun 2026 17:11:03 +0900</pubDate>
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            <title>6月8日（月）【仲間づくり】５年生　学級力、学年力を磨くために</title>
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            <description><![CDATA[リーダー会が考えた「給食準備・片付け大作戦」が始まりました。子どもたち自ら、自分たちの学級・学年をさらによりよくしていくために、「やってみたい」と企画し、「やってみよう」と行動に移し始めた姿です。学年のリーダーたちが考えた取組を、自分事として捉え、まずは自分が動くこと。その輪が広がることで、きっと取り組んだからこそ見えてくる景色があることでしょう。 「今日は、とりあえず〇だったけれど、ここからもっと花丸にしていきたい」 「いただきます」をしている様子をのぞいたときに、ある５年生がつぶやいていました。こうした想いが、学年の宝となって、さらなる一歩へ前進していきますね。これからの５年生の動き、ますます楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 18:41:28 +0900</pubDate>
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            <title>6月8日（月）【学びづくり】４年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[４年２組の算数科の学習の様子です。 直線の交わり方がどうなっているのかをデジタル教科書を使って調べています。友達の見つけた交わり方を一緒に見ながら、「私も同じところを見つけたよ」「他にもあるね」「そこ、気付かなかった。なるほど！」など反応する声が教室中で聞こえています。反応（リアクション）が、本当に「あたたかい」です。 もう一つのクラスでも、角度について復習をしています。教師が示す角度を見ながら、「９０度」「１８０度」「３６０度」と復習しています。この角度をおさえたうえで、直線の交わり方の学習へ入っていきました。こちらも、反応がとてもよいです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 18:33:46 +0900</pubDate>
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            <title>6月8日（月）【学びづくり】３年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真１枚目）３年１組 音楽科：先週のリコーダー講習会で学んだことをふまえて、リコーダーを演奏するときにポイントを再確認しています。姿勢・指づかい・息（タンギング）と、大切なことが次々と子どもたちから出されます。特に、息の強さは、「ティッシュを吹くと、このくらい」と、強すぎても弱すぎてもいけない、絶妙の強さを確認できていました。そして、実際に音を出す練習です。これから、いろいろな音色を奏でる時間が楽しみですね。（写真２・３枚目）３年２組 理科：昆虫の体のつくりについて、観察して分かったことをまとめています。学んだ体のつくりをふまえて、「ダンゴムシは？」「クモは？」と、自分たちのよく知る生き物はどうか、確認し合っていました。（写真４・５枚目）３年３組 書写：いよいよ清書をするぞという場面でした。少し緊張した面持ちで、筆を手にとる前に、深呼吸。心を落ち着かせて、背筋を伸ばし、筆先をピンピンに整えて、いざ入筆！一字に込める真剣さが伝わってきます。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 18:24:10 +0900</pubDate>
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            <title>6月8日（月）【学びづくり】２年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真上・中）２年１組 生活科：自分や仲間と一緒に育てている野菜の成長の様子を観察し、その変化を捉えるために学習用タブレットを活用して、写真記録も撮っています。前回からの変化にもよく気付き、写真でどこを撮ると比べやすいかも考えながら取り組んでいる２年生。毎日大切に世話をしているからこその気づきだと感心しました。（写真下）２年２組 算数科：二けたのたし算について、学習用タブレットで位を意識した図を活用して、繰り上がりを確認しています。タブレット操作にもずいぶん慣れてきました。図での操作活動をじっくり行うことで、今後の念頭での計算につながっていきます。]]></description>
            <pubDate>Mon, 08 Jun 2026 18:14:16 +0900</pubDate>
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            <title>6月5日（金）【学びづくり】５６７８組　すてきな６月の掲示</title>
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            <description><![CDATA[梅雨を迎える６月も、５６７８組の子どもたちの作った掲示物を見ていると、不思議と楽しく、待ち遠しくなります。カエルの表情が一人一人のらしさを表現しており、とてもすてきです。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 16:17:46 +0900</pubDate>
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            <title>6月5日（金）【学びづくり】６年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真上・中）６年１組 図画工作科：自分のイメージする「音の世界」を自分なりの表現方法で紙面に表しています。形や色の重なり、ぼかし、スパッタリングなど、自分らしく取り組んでいました。（写真下）６年２組 学級活動：今日で３週間の教育実習を終える実習生とお別れ会を開き、一緒にゲームを楽しんでいました。子どもたちと過ごした密度の濃い３週間を糧に、今後教員を目指したいという気持ちを強くした実習生。実習生の前向きに取り組む姿は、きっと子どもたちの心にも響いたことでしょう。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 16:15:18 +0900</pubDate>
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            <title>6月5日（金）【学びづくり】５年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[５年生は、社会科と若駒学習（総合的な学習の時間）を連動させて、米作りについて追究活動を行っています。 ５年１組（写真上・中）では、自分たちで決めた追究の視点「収穫量と味をあげるための工夫」を明らかにしようと、調べ学習を行っていました。 ５年２組（写真下）では、耕地整理の歴史から、農家の人々の工夫について考え合っています。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 15:35:43 +0900</pubDate>
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            <title>6月5日（金）【学びづくり】１年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真１・２枚目）１年１組 国語科：ひらがなの学習がずいぶん進みました。今日は、「ほ」の練習です。担任と一緒に、指鉛筆で書き順を確認した後、一生懸命書き取りの練習に取り組んでいました。（写真３・４枚目）１年２組 体育科：準備運動の後、手押し相撲に取り組みます。押すだけではなく、あえて「引く」技も作戦であることを担任と代表者のモデリングから知ると、ペアでいろいろ試しながら、楽しく手押し相撲に取り組んでいました。 「あとちょっとだったのに」「もう１回やりたい！」そんなつぶやきも聞こえてきました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 15:31:00 +0900</pubDate>
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            <title>6月5日（金）「なかよし遠足」から「なかよしウォークラリー」へ</title>
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            <description><![CDATA[本日、「なかよし遠足の実施形態の変更（校内行事への移行）について（お知らせ）」の文書をきずなネットでお知らせします。 「遠足」という手段を見直しながらも、「異学年交流」という目的は新たな校内ウォークラリー（仮称）という行事で引継ぎ、より子どもたちの主体的な活動へと発展させていきます。保護者の皆様には、お知らせが遅くなり、ご心配をおかけしましたこと、申し訳ありませんでした。文書をご確認いただき、ご理解いただきますようお願いいたします。 なお、このことについては、６月１日（月）全校集会にて、校長から子どもたちへも説明しております。 また、本日、７月の個別懇談会のお知らせ文書も発出いたします。この懇談会は、全家庭が対象となりますので、内容をご確認いただき、期日に合わせてWEB予約システムへの対応をお願いします。 【6月5日】なかよし遠足の実施形態の変更について（お知らせ） 【6月5日】令和８年度７月個別懇談会について（お知らせ）]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 07:32:00 +0900</pubDate>
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            <title>6月5日（金）１年生　学年通信「はなまる」第７号を発行します</title>
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            <description><![CDATA[本日、１年生の学年通信「はなまる」第７号を発行し、きずなネットでお知らせします。先週、今週と実施した２回の避難訓練（不審者対応・洪水避難対応）の様子や、これからの各教科学習予定などを掲載しています。内容について、ご確認をお願いします。 【6月5日】１年学年通信「はなまる」NO.7]]></description>
            <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 07:15:16 +0900</pubDate>
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            <title>6月4日（木）学校だより「まほらま」第３号を発行しました</title>
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            <description><![CDATA[学校だより「まほらま」第３号を発行し、きずなネットでお知らせしています。 １ページ目には、７月の行事予定と下校時刻を、２ページ目には子どもたちの学びを支えてくださっている地域の皆様の様子を紹介しています。ぜひご覧ください。 【6月4日】学校だより「まほらま」第３号]]></description>
            <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 19:28:43 +0900</pubDate>
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            <title>6月4日（木）【心と体づくり】避難訓練（洪水）を行いました</title>
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            <description><![CDATA[２校時に、避難訓練（洪水）を行いました。折しも、前日は台風６号の接近に伴い、「暴風警報が出るのか」「昨年度のように、大雨で臨時休校になるのか」と、子どもたちなりにいろいろと考えた一日になったようです。 逢妻女川のそばの立地である駒場小学校は、洪水時は、指定避難場所にはなりません。近年の異常気象の影響か、毎年、台風に伴う大雨の際には、逢妻女川の水位上昇は心配な状況です。そうした立地である本校だからこそ、この避難訓練は、子どもたちが自分の命を守るために、自分で判断する力を磨く機会と考えています。それは、在校時だけではなく、自宅にいるとき、登下校中、遊びに出ているときなど、さまざまなケースを想定する必要があるということでもあります。 訓練は、逢妻女川氾濫を想定した垂直避難と保護者迎えのための体育館移動をセットで行いました。また、事前指導や事後の振り返りのなかで、豊田市が作成している「豊田市洪水ハザードマップ」を活用して、自宅や通学路などの予想浸水状況を確認したり、昨日と昨年度（臨時休校時）の朝の逢妻女川の写真を比べて、状況の違いを比べたりしました。 校長からは、過去の状況を伝えながら、先月末から運用の始まった防災気象情報の活用について、色別で示された避難行動を紹介しました。前日の豊田市の状況、そして、全国各地の様子を例に出すことで、色とセットで結びつけることにつながりました。 子どもたちには、「お家の方とも一緒に確認し合っておこう」と投げかけています。ぜひ、子どもたちの気付きを受け止めていただきながら、ご家庭でも話題にあげて、子どもと一緒に「もしものときの行動」を話し合っていただけるとありがたいです。↓豊田市ホームページ「豊田市洪水ハザードマップ」はこちらから https://www.city.toyota.aichi.jp/kurashi/bousaibouhan/1031852/1029984/1002342.html↓気象庁ホームページ「リーフレット「大雨の災害から身を守るガイドブック（こども用）」はこちらからhttps://www.jma.go.jp/jma/kishou/books/bosaikishou_kids2026/index.html]]></description>
            <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 19:09:41 +0900</pubDate>
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            <title>6月4日（木）【学びづくり】５年生　算数科の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[今年度、５・６年生の算数は、２クラスを３つに分けた少人数指導を行っています。 こちらは、５年生の様子です。単元「小数×小数」の計算に取り組んでいます。小数のままでは計算がしづらくても、整数に直すことで計算が分かりやすくなることをつかんだ子どもたちは、何倍にするとさらに計算がしやすいか考えたり、練習問題にチャレンジしたりしています。 「５年生は、教科書も分厚くて、内容も難しくなって大変です！」そんなことをつぶやいていた５年生ですが、一生懸命に考えているからこその一言なのでしょう。がんばっていますね。]]></description>
            <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 18:15:38 +0900</pubDate>
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            <title>6月4日（木）６年生　教育実習生の研究授業が行われました</title>
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            <description><![CDATA[６年２組で、教育実習生が算数科の研究授業を行いました。単元は「分数×分数」です。前時で立式の意味を考え合った子どもたち。本時では、式の解き方を図を用いながら導き出していきます。一人調べの後は、グループで互いの考えを出し合います。図を示しながら、自分の考えを出し合う中で、よく分からない部分は、「それってどういうこと？」と、自然と質問し合う６年生。自分なりに分かっていても、相手に分かるように説明することの難しさを感じながらも、粘り強く言葉をつけ足したり、言い換えたり、これまで学習で使ってきた円やテープ図で示しながら、分数の乗法について伝え合う姿に、６年生のがんばりを感じました。また、自分一人では見つけたり、広げたりすることができない視点を、仲間と一緒に学び合うからこそつかんでいく学びの姿も表れていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 17:55:55 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【仲間づくり】５・６年生　委員会活動をがんばっています</title>
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            <description><![CDATA[５・６年生は、駒場っ子の学校生活を支えるために、さまざまな委員会活動を行っています。 こちらは、保健委員の６年生です。給食の献立に含まれる食材を栄養素ごとに分類して、一目でどんな栄養素をとることができるのか分かるように示しています。自分の健康に役立つ情報ですね。ぜひ、保健室の前を通るときには、この掲示にも注目ですね。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 16:19:13 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり・仲間づくり】図書委員会企画「図書館まつり」が始まりました</title>
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            <description><![CDATA[図書委員会が、楽しみながら読書活動を広げてほしいと、「図書館まつり」を今日から開催しています。この期間は、なんと本が３冊かりられます。「今日は、３冊でいいんですよね」「そうだね」「やったあ～。何を読もうかな」そんな高学年と低学年とのほほえましいやりとりも見ることができました。普段は、「図書館よりも外遊び」という子もこの期間は進んで本をかり、スタンプを押してもらうとうれしそう！図書館まつりと連動して、朝の短時間学習（金曜日はえがおタイム）も読書タイムになります。本との出合いを楽しみながら、読書に親しむ６月にしていきたいですね。 ボランティアの方が６月バージョンに図書館の掲示を整えてくださいました。図書館も、駒場っ子にとって「わくわく」の場所になっています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 16:08:09 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり】６年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真１・２枚目）６年１組 家庭科：色どり野菜炒めの調理実習でした。一人一人が自分で食材の組み合わせを考えて、野菜の切り方や調理手順も工夫しながら調理に取り組みました。出来上がった「この一皿」極上の味わいですね。（写真３～５枚目）６年２組 算数科：教育実習生と算数の学習に取り組んでいます。本時は、分数×分数の立式の説明を自分の言葉でしっかり仲間に伝えようとしていました。友達の説明を聞いて、さらに自分の言葉でもアウトプットしていきます。「なぜこの式なのか」言葉や図を使いながら表現しようとする姿、自分の考えと比べながら聴こうとする姿、６年生らしい学び合いの姿が見られました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:47:19 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり】５年生　今日の授業の様子</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_komaba/weblog/135116764?tm=20260603154058</link>
            <description><![CDATA[（写真上・中）５年１組 図画工作科：糸のこを使って、板を自分のイメージする形に切り取っていきます。直線や曲線など、安全に気を付けながら、慎重に作業を進めていました。すてきな自分らしい「マイボード」が出来上がりそうですね。（写真下）５年２組 国語科：地域の魅力を伝えていくために、筋道を立てた書き方を学んでいます。教科書のモデル文を参考に、文章の構成の仕方や気を付ける視点を考えています。ふと、教室の壁を見ると、多くの「逆さまてるてる坊主」が・・・。休校にはならなかったですね。（みんなと過ごせて、先生たちは幸せです）]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:41:30 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり】５６７８組　体育科の学習の様子</title>
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            <description><![CDATA[今日は、若駒ルームで活動です。「きこりが来たぞ～」「オオカミが来たぞ～」呼びかけで、逃げ方が変わります。仲間と協力して楽しく活動しています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:34:16 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり】３年生　今日の授業の様子</title>
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            <description><![CDATA[（写真上）３年１組 国語科：ことばの力「だいじなことを記録する」ことを意識して、メモを取るときのポイントを確認しています。今日の学びは、国語の時間はもちろんのこと、いろいろな教科の学びでも生かしていけますね。（写真中）３年２組 書写：「二」の始筆、終筆を意識して練習です。教科担任が一人ずつに「この筆の入り方、いいね」「のびのび書けているね」など、声をかけながら朱墨で〇つけをしています。〇をもらってうれしそうな３年生です。（写真下）３年３組 外国語活動：元気いっぱいに英語を発話しながら、リアクションについて考えを出し合っています。一つのリアクションでも、いろいろな感情をこめることができそうだと、みんなの意見から感じることができる時間でした。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:31:24 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり】２年生　今日の授業の様子</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_komaba/weblog/135116572?tm=20260603152350</link>
            <description><![CDATA[（写真１・２枚目）２年１組 音楽科：拍のまとまりを感じながら、２拍子の曲に合わせて、手拍子リレーを行っています。リズムを感じながら、一人一人が手拍子のバトンをつないでいきます。（写真３・４枚目）２年２組 算数科：繰り上がりのある筆算のたし算に挑戦です。一の位を足すと「１２」になります。学習用タブレットを使って、位の位置を意識しながら、１０のまとまりが十の位へ移ることを見つけていきました。友達の説明を聞き、自分の言葉を足しながら、繰り上がりの計算の意味を自分たちで考え合っていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:24:22 +0900</pubDate>
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            <title>6月3日（水）【学びづくり】１年生　どきどきわくわく</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_komaba/weblog/135116503?tm=20260603151817</link>
            <description><![CDATA[１年１組では、学習用タブレットに自分のパスコードを入力して、立ち上げの動作確認を行っていました。タッチペンを使って、自分の番号を真剣に入力しています。担任が示す画面と同じ状態になると、うれしそうににっこり！ １年２組では、お家の方に協力して集めてもらったさまざまな形や大きさの箱を前にうれしそうです。まずは、しっかり自分の名前を書き込みます。この箱を使って、図画工作科の学習でものづくりに取り組みます。こちらもわくわく、どきどきでしたね。]]></description>
            <pubDate>Wed, 03 Jun 2026 15:18:40 +0900</pubDate>
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            <title>6月2日（火）【学びづくり】４年生　今日の授業の様子</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_komaba/weblog/135104768?tm=20260602125917</link>
            <description><![CDATA[（写真１・２枚目）４年１組 算数科：単元「角とその大きさ」の学習を進めています。今日は、180度をこえる角の大きさについて、どのようなはかり方があるのかを考え合っていました。まずは、自分でじっくり考えたり、考えたことを全体の場で出し合い、自分の考え方と比べたりしていました。４年生では、１学級を担任とサポートティーチャーの２つに分けての少人数指導を行っています。（写真３・４枚目）４年２組 理科：乾電池の向きと電流の関係性について、実験をもとに考察をしています。考察をする場面では、自分の考えを持ち寄り、班の中で整理して、一つの考えにまとめていきました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 02 Jun 2026 13:00:00 +0900</pubDate>
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            <title>6月2日（火）【学びづくり】３年生　リコーダー講習会を行いました</title>
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            <description><![CDATA[３年生は、講師の方を招いたリコーダー講習会を学級ごとに行いました。リコーダーに関するクイズで盛り上がったり、よい音色を出すための３つのポイント「姿勢」「息」「指」を教えてもらい、実際に試したりしました。講師の方の美しい音色に耳をすませ、自分たちもきれいな音色でリコーダー演奏をできるようになりたいという思いを高める時間になりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 02 Jun 2026 12:44:11 +0900</pubDate>
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