【学年】３年

【単元】市場経済の仕組みと金融

【学習課題】ゲームを通して、円高・円安どっちがいいのか考えよう

【探究のプロセス】　②情報収集③整理分析④まとめ表現

【学習内容・様子】　

　前時で円安・円高の仕組みについて班ごとに説明できるように考えた。その考えをもとに、輸出・輸入は円高・円安どちらのときに有利なのかを話し合った。本時では、話し合ったことをゲーム形式で実体験し、円高・円安どちらの方が良いのかを再考した。

　１回戦目は、日本に住む消費者の立場で輸入品を購入する場合を、２回戦目は日本のゲーム会社の立場で自社製品を輸出する場合を想定した。ゲームを通して、「輸出は円安、輸入は円高の場面で有利。」や、「同じ日本人でも立場によって、どっちがいいか変わる。」という意見が出た。また、「自分たちが生まれたときは、１ドル＝７５円で、こんなにも円高のときがあったんだ。この時はなんで政府が積極的に為替介入したのか？」と自主的に為替レートと政府の政策を調べ、質問に来た生徒もいた。