【探究力向上】人物像を捉えて読みを深める（１年国語）
- 公開日
- 2026/02/04
- 更新日
- 2026/02/04
生徒の活動
生徒の問題発見・解決力を高めるために、探究学習を進めています。今回は１年国語の授業を紹介します。
【学年】1年
【単元】少年の日の思い出
【学習課題】エーミールは性格が悪いの？
【探究のプロセス】②情報収集＋③整理分析
【学習内容・様子】
初読の感想から、いくつかの学習課題を設定した。「エーミールは悪くないけど、性格が悪い」「言い方が悪い」などの感想を受けて本時の学習課題を「エーミールは性格が悪いの？」とし、描写をもとに、エーミールや「僕」の人物像をグループで読み取った。
「エーミールは量より質、僕は質より量」という友達の意見がきっかけとなり、エーミールと僕のちょうの収集に対する思いの違いに気付きだした生徒たち。エーミールが「僕」の展翅の仕方に難癖をつけた部分も、「エーミールと僕は価値観が違うんだ」「ちょうに対する思いが違うだけで、どちらが悪いというわけではないかも」と、人物に対する印象の変化が見られた。
文章を丁寧に読み、登場人物の思いを想像することで、人の心の複雑さに少しずつ触れている様子が感じられた。
