活発な意見が飛び交う１組です。
歴史、弥生時代の学習に入っています。

米づくりの広がりによって、村はどのように変わっていったのか。
デジタル教科書を使って、佐賀県の吉野ケ里遺跡を復元した拡大図をスクリーンに映し、気づきを出し合っていました。

スクリーンの前に出て、具体物を指差しながら意見を述べる姿もあり、子どもたちの主体的な学びが見られました。