今年度の運動会では、高学年がフラッグを使った表現活動を発表します。新たな種目で表現するみなさんを応援しています。

 　ビオめだかプロジェクトや理科で学習したメダカについて、「メダカにとって幸せな環境ついて考えよう」という課題で、話し合いをしました。

　自然がよい、水槽がよいに意見が分かれ、それぞれが調べたり、見聞きしたことをもとに理由を述べたり、述べた意見に対して、さらに意見を言ったりしました。双方に利点や欠点がありましたが、それを補う新たな方法を考え出し、児童たちは考えを深めていきました。

　学習用タブレットで、ローマ字や漢字の復習をしています。ローマ字の復習は、キーボード入力をしています。タッチペンを使って漢字を書く問題を解いている児童もいます。正解を選択して画面をタップする児童もいます。問題に応じて、入力方法を選んでいます。

　リレーのバトンパスの練習です。２種類のバトンパスの方法やテイクオーバーゾーンの使い方を学び、パスをするペアでどうすると良いかを工夫します。それぞれのバトンパスで、チームで最高のリレーを目指します。

　学年競技の練習です。最初の練習では、並び方や競技のルールを確認しました。

　いじわるなオオカミが一本橋を渡るときにクマさんにやさしくされた場面をロールプレイしながら、オオカミの気持ちの変化を考えました。気持ちが変化したオオカミは、他の動物たちに優しく接するようになり、行動が変わりました。児童たちは、自分もまわりの人にやさしくできるようになりたいなど、振り返りの時間に自分を見つめ直しました。

　能楽師の方が、次世代を担う児童に本物の伝統芸を届けてくださいました。龍神などが激しく登場するときや立ち回りの場面で演奏される早笛（はやぶえ）を聞かせていただいたり、笛（能管）や小鼓、大鼓、太鼓の四拍子（能の楽器）の特徴を教えてくださったり、演奏体験をさせていただいたりしました。日本の伝統芸能にふれる貴重な機会をいただき、ありがとうございました。

　リレーの練習です。バトンを持たずに、手でタッチしてバトンパスのイメージをつかんでいます。スモールステップで、リレーの技能を高めています。

　リコーダーの演奏です。今まで練習をしてきた成果を発表しています。「シー　シ　ド　シ　ド　レー　レ　レ　・・・」の音色が教室に響きました。

　「絵を　見て　お話を　書こう」の授業です。教科書の絵を見て気づいたことを発表しながら、想像を広げ、ストーリーを考える学習です。

　「かんじの　はなし」の学習です。山、木、川、目、月の漢字は、どのようにできたかを考えました。学年が上がるにつれ、象形文字、指示文字、会意文字、形声文字の学習へとつながっていきます。

　第３回目の心の健康教室です。今回はスクールカウンセラーの先生から、「見方を変えると心が楽になる」をテーマに、リフレーミングを学びました。ネガティブな考えや短所だと思っていることをポジティブな考えや見方を変えて長所としてとらえる手法を学び、リフレーミング練習をしました。思い込みでネガティブになってしまったときに、見え方を変えることで、心が楽になる方法があることを学べました。

　今日からできる合言葉は、「別の見方はあるかな？」です。心の健康に役立てていきます。

　関連記事　→ ４・５・６年　心の健康教室

　重さの「たんいの関係」の学習です。ゾウの体重は、お相撲さん３人分と知り、児童たちは驚いていました。１０００ｋｇをこえるとても重いものをはかるときの単位を学び、ｋｇで表されたゾウや車の重さが何ｔになるかを考えました。

　運動会の徒競走の練習です。写真は、スタートの位置を確認しているところです。２年生は、運動場の南側の直線コースを走ります。

　アサガオのつるをほどいて、リースを作ります。アサガオのつるをリユースする活動です。同時に、種とりも行いました。来年もご家庭で、アサガオの花を楽しんでください。

　ALTと英語担当教師のロールプレイイングを見て、行きたい国についての英会話を練習します。どこへ行きたいか、その国では何を食べることができるか、何を見ることができるかなどを紹介します。

　器楽演奏の授業です。自分の担当した楽器で楽曲を演奏し、いろいろな音の響きを味わいます。

　「商が２けた、３けたになる筆算」の学習です。「立てて」→「かけて」→「引いて」→「おろして」の手順で、わり算の答えを求める方法を身に付けます。

　生き物のすみかや行動について調べています。調べる対象は、身近な生き物や自分が気になっている生き物です。どんな、発見があるでしょうか？

　新出漢字の学習です。漢字ドリルに出てくる漢字の成り立ちをプロジェクターで投影した資料で確認したり、空書きで筆順を確認したりしました。