「多角形の内角の和を考えよう」という学習課題での授業です。三角形の内角の和は１８０度であるという前回の授業で学んだことを生かして、四角形、五角形、六角形、七角形、八角形までグループで考えました。多角形を細かく分けながら、様々な方法で内角の和が求められることが分かりました。中には、規則性を発見したグループもありました。答えは一つでも、考え方はさまざまで課題解決の多様な手段を見つけることができた授業でした。