６年生の理科です。月の形が違って見える理由を月のモデルを使いながら考えています。自分が地球となり、実際に月のモデルを動かしながらどのように見えるかを学習用タブレットに送信された発表ノートに記録していきました。
　振り返りでは、金星や火星はどのように見えるのどろうと、新たな疑問をもつ児童もいました。

　【教材を工夫し、一人一人に応じたわかりやすい授業の取組】

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