➡️物事を順序立てて考え、課題を解決していく力💡

　６年生の理科の授業では、プログラミングを取り入れた学習に取り組んでいます。この日の授業では、教材を使って自分たちで考え、形にしながら、思い通りに動かすためにはどのような工夫が必要かを、試行錯誤しながら学んでいました。

　子どもたちは、タブレットで動きを確認しながら部品を組み立て、「ここを変えたら、動きがよくなった」「順番を工夫すると、思った通りに動く」と、仲間同士で意見を交わし合っていました。うまくいかなかったときも、原因を考え、条件を変えて何度も試す姿が見られ、学習に主体的に向かう様子が印象的でした。

　理科の学習とプログラミングを結び付けることで、単に操作を覚えるだけでなく、「なぜそうなるのか」「どうすれば目的を達成できるのか」を論理的に考える力が育まれています。自分が考えた通りに動いた瞬間のうれしそうな表情からは、プログラミングの有用性や楽しさを実感していることがよく伝わってきました。

　これからの社会では、物事を順序立てて考え、課題を解決していく力がますます大切になります。６年生の子どもたちは、理科の学習を通して、プログラミングが身近な生活や科学の学びに生かされていることを体験的に理解しながら、次の学びへとつなげています。