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        <title>豊田市立小原中部小学校</title>
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        <lastBuildDate>Thu, 14 May 2026 20:17:41 +0900</lastBuildDate>
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            <title>４／２８　５年生算数　体積</title>
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            <description><![CDATA[立方体、直方体の体積について、学習のまとめを行いました。全ての片が等しくない図形の面積を図ります。混乱しないように、一つ一つ、丁寧に調べます。３つに分けて計算して、最後にたし算を使って求めるはずが、「分からなくなってきた」「ごちゃごちゃになる…」とつぶやく声が聞こえてきます。それでも諦めずに解き進め、「やり方がだんだん分かってきたかも」「あ、こうすると簡単にできる」と道が開けた様子でした。粘り強く取り組むことができる姿が頼もしく感じました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 20:17:41 +0900</pubDate>
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            <title>５／７　５・６年音楽　響かせよう・感じよう</title>
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            <description><![CDATA[リコーダー演奏する曲は「よびこみ君」。ファ＃の音を確かめて、２小節まで通すことができました。広く知られている曲なので、練習を繰り返すことも楽しくて仕方がない様子で、何度も繰り返していました。合唱曲は「ペガサス」。明るく響きのある声で歌うことを目標にしています。「サビの初めのはもりがきれいだね」「この小節の歌詞は、どちらのパートも目立つね」自分たちの歌声を聴いて振り返りながら、明るく伸びのある響きを感じていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 18:42:24 +0900</pubDate>
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            <title>５／７　のびのびタイム</title>
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            <description><![CDATA[今日の「のびのびタイム」は、天気もよく、過ごしやすい気温。外遊び日和です！「鬼ごっこしよう！」「鉄棒もいいね」友達と声をかけ合って、外へ飛び出していく子どもたち。教員も一緒になって走り回ります。サッカー、キャッチボール、遊具、鉄棒、トカゲ探し…全力で楽しむ最高の時間、かけがえのないひとときです。中央階段の踊り場に、「５月の目標」が掲示されました。ここは教室と昇降口の間にあり、４年生以上の子どもたちは毎日通ります。企画委員が、毎月、工夫を凝らして掲示の仕方を考え、全校のみんながコメントを残すことで交流の場が生まれます。「ドッジボールをやった」「兜と刀を作った」「手をつないでサッカーをした」など、早速書かれたコメントを見て、「今度さそってみよう！」「私も一緒に遊びたい」と、繋がりが広がっていきます。小原中部の強みは、異学年交流が活発なことです。学年関係なく、みんなで仲良く遊ぶことができるのは、高学年が低学年も楽しめるように配慮したり、得意な子が苦手な子を優しくフォローしたりしているからです。遊びを通して、子どもたちは社会性も身に着けていきます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 18:34:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／７　３・４年図画工作　えのぐ＋水＋ふで＝いいかんじ</title>
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            <description><![CDATA[前回までの学習で描いた絵のタイトルや、工夫したところを発表しました。花火、好きなキャラクター、海、オーロラなど、見ているとわくわくするような絵が並んでいます。友達の絵を鑑賞し、「きれいだね」「ドロッピングがいい感じ」「スポンジを使って描いた桜の花がいいね」素敵なところを次々と見つけるだけでなく、「この描き方、自分でもしてみたい」と積極的な言葉も聞こえてきました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 18:17:32 +0900</pubDate>
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            <title>５／７　１年国語　大きな口ではっきりと</title>
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            <description><![CDATA[「あいうえおのうた」を大きな口を開けて、相手にはっきりと伝わるように話します。２人ペアになって向き合って、顔を見合わせて「あ、い、う、え、お」！大きく口を開けて「あ」、思い切り口をすぼめて「う」…「口が疲れるね」笑い合いながら、相手意識をもった話し方を学ぶことができました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 18:04:38 +0900</pubDate>
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            <title>５／７　２年朝の学習　漢字のバランス</title>
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            <description><![CDATA[朝の学習では、新出漢字を学習する２年生。「カタカナのタが２つで多い」「小さいっていう漢字に似ている少ない」漢字のつくりや字形について、次々と発見することができました。担任から「多は、下のタのところを少しずらすこと」をポイントだと教えてもらうと、みんなが真剣に、丁寧に書き進めます。「いい感じ！」「ちょっとずらしすぎたかな」と、一画一画の向きや長さをお手本と比べて、一文字ずつ振り返りました。ただ、数をこなすのではなく、思考を伴う練習方法を実践しています。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 17:56:24 +0900</pubDate>
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            <title>４／３０　６年道徳　ルールって何のため？</title>
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            <description><![CDATA[「先着１００名様」の学習です。交通ルールを守って男の子は、先着１００名に入ることができませんでした。その横で、赤信号を無視して通った同級生は間に合っていました。この状況から、みんなは何を思う？自分だったらどうするだろう？「命の方が大事」「交通ルールは守るべき」「お兄ちゃんは、弟の命を守りたかったんだ」など、活発な意見交流が行われました。「ルールはなぜあるのか。ルールを守る意味とは？」６年生全員が様々な視点から考えを深めました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 17:47:29 +0900</pubDate>
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            <title>４／３０　のびっこ算数　おにぎりは何円で買える？　</title>
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            <description><![CDATA[値段の分からないおにぎり。「中身は梅かな？しゃけかな？」「こんぶかもしれないよ」好きなおにぎりの具を思い浮かべることで、身近な生活の中から算数の課題へつなげます。おにぎりを６個買うときの合計の値段を知りたいときは、どんな式になるのでしょう。ＸやＹなどの文字に置き換えて式を立て、代金を求める方法を考えました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 17:32:32 +0900</pubDate>
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            <title>４／３０　３．４年図画工作　ねん土の板を立ち上げて</title>
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            <description><![CDATA[３．４年生は、図画工作の学習で、平らな粘土を引き出して立体にしていきます。伸ばした粘土の形をもとに、自由な発想を生かして様々な形に仕上げていきます。バラの花や海中のメンダコ、望遠鏡など、子どもたちの豊かな想像力を感じました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 17:08:00 +0900</pubDate>
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            <title>４／２８　６年生英語　宝物を発表しよう</title>
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            <description><![CDATA[ALTは、カイル・トビン教諭。テーマは「自分の宝物＋１」自分の宝物を紹介するとき、「なぜ」「誰からもらった」など、＋１の情報を付け加えて伝えます。「Ｂecause it's fun.」「It's from my father．」と、素敵な＋１がたくさん発表されました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 17:01:05 +0900</pubDate>
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            <title>４／２８　１・２年図画工作　伝えたいこといっぱい</title>
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            <description><![CDATA[楽しかった思い出・好きなもの・してみたいことなど、みんなに伝えたい自分の気持ちや思いを絵や形に表しました。楽しかったジブリパークへのお出かけ、がんばった太鼓の練習、おいしかったBBQ、夏休みの計画の絵が出来上がり、表情がやわらぎます。「見て見て！上手にできたよ」「本当だ！すごくいいね」粘土をこねながら、うれしい・楽しい気持ちもどんどん膨らんでいきました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 16:29:00 +0900</pubDate>
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            <title>４／２８　４年生理科　気温の変化を見てみよう</title>
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            <description><![CDATA[毎朝８時３０分からの１５分間は、朝学習の時間です。 この日は、理科の実験を始めました。 温度計に直接太陽の光が当たらないように、手作りの日よけを付けて、玄関前の気温を測ります。 「２０℃かな？」温度計の示す目盛りを目の高さと水平にして、にらめっこ…。 １時間おきに測っていき、１日の気温の変化調べます。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 16:18:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え⑦</title>
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            <description><![CDATA[🌾仕上げは5・6年生🌾最後は、5・6年生と地域・保護者の皆さんによる仕上げです。手際よく、均一に並んだ苗が次々と美しく植えられていきます。作業を終え、達成感でいっぱいの笑顔が印象的でした。「みんなで力を合わせて育てる稲・ミネアサヒ」、これからの成長が楽しみです！今年も無事に田植えを終えた子どもたち。秋の収穫に向けて、毎日の成長を楽しみながら、大切に育てていきます。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 21:03:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え⑥</title>
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            <description><![CDATA[🌾地域関係者の協力と見守り🌾子どもたちが手作業で田植えができるのも、地域協力者の皆さんのおかげです。この日を迎えるまでには、以下のような大変な作業を担っていただいています。・田起こし：稲刈り後の秋耕と春耕を行い、土を耕して栄養を整えます。・畦塗り：田んぼの水漏れを防ぐために、畦を補修します。・施肥（基肥）：稲の生育を助けるために、肥料を施します。・入水：田んぼに水を入れ、代掻きの準備をします。・代掻き：土を柔らかくし、表面を平らにして田植えをしやすくします。・水切り：田植えをしやすい足場にするため、水を抜いて調節します。今年は、昨年度まで使用していた田んぼの隣で田植えを行っています。子どもたちがより安全に学校行事を楽しめるようにと、市議会議員の海老澤要造様をはじめ、地域コーディネーターの方々の多大なるお力添えをいただき、実現しました。感謝の思いでいっぱいです。ありがとうございます。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 20:52:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え⑤</title>
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            <description><![CDATA[🌾大人も子どもも 力を合わせて🌾昨年の経験がある2年生や、家庭で田植えを経験している子もいます。起用に苗を取り分け、上手に植え付けることができることができました。一生懸命にがんばる1・2年生の後ろでは、心配そうに見守る５・6年生の姿があります。そして、その後ろには、あたたかく見守ってくださる地域や保護者の皆様。小原中部は、豊かな自然に囲まれているだけでなく、優しくあたたかな人たちに恵まれています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 20:35:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え④</title>
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            <description><![CDATA[🌾続いて１・２年生！ 大変だ！泥にはまってしまう！🌾1年生にとって、分からないことだらけの田植え体験です。5年生の説明を真剣に聞き、興味津々の様子ですが、いざ足を踏み入れると…身動きが取れません。勇気を出して、一歩踏み出してみましたが、太ももまで泥に埋まります。地域の方や保護者の方々に抱きかかえられ、なんとか田んぼの中を移動する姿も見られました。助けていただき、ありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 20:25:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え③</title>
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            <description><![CDATA[🌾高学年のあたたかいサポート🌾時間いっぱいまでがんばった３・４年生。時間が長くなるにつれて、だんだん疲れが見えてきます。そんなときも、高学年のあたたかいサポートが光ります。率先して苗を植えたり、足場が悪いときにそっと背中を支えたり。楽しく、穏やかな空気に包まれました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 20:12:00 +0900</pubDate>
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            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え②</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134953045?tm=20260512210709</link>
            <description><![CDATA[🌾力を合わせて、助け合う ３・４年生🌾2年以上の経験がある３・４年生は、手際よく苗を植えていきます。余裕の笑顔とピースサイン！保護者の皆さんの活躍もあり、泥の中で大奮闘！走り出して転んだり、足がはまったところを助けてもらったりする子もいましたが、全てが貴重な体験となりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 20:04:00 +0900</pubDate>
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            <item>
            <title>５／１２　小原中部小学校　田植え①</title>
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            <description><![CDATA[🌾５年生のリーダーシップと６年生のサポート🌾小原中部小学校では、毎年恒例の「手作業で・昔ながらの・本格的な稲作」を実施しています。すばらしい伝統を受け継ぎ、たくさんのサポーターの協力を得て、今年も「田植え」実施することができました。朝から快晴！気持ちよい空気に包まれ、子どもたちは元気に田んぼへと向かいました。絶好の田植え日和です。子どもたちの日ごろの行いのよさが、こういった最良の天候に表れています。今年も５年生が中心となって全校をリードし、機械を使わず、昔ながらの手作業で行われました。有志の保護者や地域の皆さんの協力もあり、子どもたちは貴重な経験を積む機会を得ることができました。田植えの準備は、リーダーシップをとる５年生とサポート役の６年生が担当しました。まず、田んぼの整備や苗を植える場所の基準づくり、渡す苗や道具の準備をしました。３・４年生が田んぼに到着したら、早速５年生が田植えの意義と方法を説明しました。真剣に話を聞き、田植えの仕方を確かめながら、1年ぶりの感触を楽しんでいました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 19:48:00 +0900</pubDate>
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            <title>4／２８　3年生　きれいな花を咲かせたい！</title>
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            <description><![CDATA[3年生の理科の学習では、ヒマワリとホウセンカを植えようと畑づくりを始めました。 雑草がしっかりと根を張り、ぐんぐんと草丈を伸ばしていました。3年生10人が力を合わせて、畑の整備に取りかかります。必死で草を抜き、汗を流しながら一輪車で抜いた草を運びます。 「固くて抜けない…」と困っている子をすかさず助ける男の子。「根っこまできれいに抜けた！気持ちいい！」あっという間に畑が整いました。 3年生は、昨年も花壇のチューリップを毎日観察し、心をこめて育てていました。今年は、土づくりから始めた栽培活動。これからのお世話もしっかりと続けて、きらきらした目で成長を喜ぶのでしょうね。]]></description>
            <pubDate>Mon, 11 May 2026 20:04:42 +0900</pubDate>
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            <title>４／２３　４年生　図書館を利用しよう</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915893?tm=20260506183816</link>
            <description><![CDATA[📚学校図書館司書から学ぶ📚 ４年生は、学校図書館司書から、図書館の利用の仕方について学びました。図書館での約束や本の並び方、借り方・返し方などについて、分かりやすく教えていただき、図書館の利用方法を確かめました。 「読みたい本、借りたい本があるときは、どう探したらいいのかな」と言う子どもたちに、司書が本の分類や見方を丁寧に説明します。本には「書名」「発行年数」「著名」「出版社」などが記されており、図書館をより上手に使うための大切なポイントを学ぶことができました。「タイトルや作者を手がかりに探せばいいんだね」「分類で見つけることもできそう」と、新たな発見をする姿も見られました。 図書館は、本を読むだけでなく、調べ学習や学びを深める大切な場所です。今回の学習を通して、４年生は、図書館の資料を主体的に活用する力を身に付けています。これからも、読書や学習を支える場として、図書館に親しんでいってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 06 May 2026 18:36:00 +0900</pubDate>
            <guide>134915893@https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915893?tm=20260506183816</guide>
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            <title>４／２３　１年生すっかり中部っ子の一員です！</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915886?tm=20260506181706</link>
            <description><![CDATA[✨小学校生活に慣れて、思い思いに楽しんでいます✨ 小原中部小学校へ入学してから、約３週間が経ちました。入学当初は、小学校生活に毎日どきどき、そわそわとしていた１年生ですが、最近では、落ち着いた１日を過ごすことができるようになりました。 朝は、元気よく「おはようございます！」と挨拶をして教室へ入ります。連絡帳や宿題を提出し、忘れ物もありません。日直になると、朝の会や帰りの会で司会をします。 授業中は担任の話をよく聞き、前向きに取り組みます。給食当番や掃除当番の役割も分かってきて、みんなで力を合わせて頑張ることが増えました。 休み時間には図書館へ行き、好きな本を選んで自分で借ります。図書委員の高学年や司書の先生に図書カードを見せながら「借ります」、「ありがとうございました」としっかり挨拶ができる１年生です。 中部っ子の一員となり、中部小の常識（挨拶・返事・感謝・前向き）を体現しているかのようです。これからもぐんぐん力をつけてくれることと思います。]]></description>
            <pubDate>Wed, 06 May 2026 18:17:06 +0900</pubDate>
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            <title>４／２２　２年生 道徳「じぶんだったら？」</title>
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            <description><![CDATA[✨ 仲間の気持ちに寄り添いながら、考えをつなげていく２年生 ✨２年生は道徳の時間に「本がかりさんががんばっているね」という教材を使い、係になったときの気持ちや、時間がたつにつれて生まれる心の変化について学習しました。登場人物の気持ちを文章から読み取りながら、「じぶんだったらどう思うかな？」と考え、たくさんの手が挙がる活発な時間となりました。特に印象的だったのは、子どもたちの発言のつなげ方です。「○○くんと同じで、似ていて…」「私は○○だと思います」「○○ちゃんに付けたしで…」と、ただ意見を言うだけでなく、仲間の話をよく聞き、その考えに自分の思いを重ねていく姿が見られました。まさに“話し方名人”がそろった２年生らしい、温かく深い学びの場となりました。学習の最後には、「自分の今の係をどんな気持ちでやろうと思っているか」を一人一人が振り返り、ノートにまとめました。係の仕事に向き合う気持ちを見つめ直すことで、これからの学校生活にも前向きな姿勢が広がっていきそうです。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 20:42:20 +0900</pubDate>
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            <title>４／２２　４年生 朝学習「漢字の意味」</title>
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            <description><![CDATA[✨ 疑問を大切にしながら、漢字の世界を広げています ✨４年生の朝学習では、新しい漢字の書き順や意味を確かめながら、ていねいに練習を進めています。１文字ずつ力を込めて書き進めるうちに、「手が痛い！」とつぶやきながらも、集中して取り組む姿が見られました。練習の途中、「なんで『努』や『委』って女の字が入っているの？」「女はもっと頑張れってこと？」など、子どもたちから次々と疑問が生まれました。大人にとっては当たり前に見過ごしてしまうようなことでも、「どうして？」と立ち止まって考えられるのが、４年生のすばらしいところです。漢字の成り立ちや使われ方に興味をもち、理由を知りながら覚えていくことで、学習はより深く、楽しいものになっていきます。これからも、子どもたちの素朴な疑問を大切にしながら、学びの世界を広げていきたいと思います。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 20:01:25 +0900</pubDate>
            <guide>134915093@https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915093?tm=20260503200116</guide>
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            <title>４／２２　１年生・６年生交流　２</title>
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            <description><![CDATA[🌟 「６年生よろしくね」あたたかな出会いの時間 🌟１年生の言葉を丁寧に受け止める６年生の姿は、まさに学校のリーダーそのもの。１年生にとっても、「安心して話せるお兄さん・お姉さん」と出会えた、心温まるひとときとなりました。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 19:53:38 +0900</pubDate>
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            <title>４／２２　１年生・６年生交流　１</title>
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            <description><![CDATA[🌟 「６年生よろしくね」あたたかな出会いの時間 🌟１年生が６年生の教室を訪れ、初めての交流が行われました。胸には大きな名札をかけ、教室前の廊下でそわそわと待つ１年生の姿には、期待と緊張が入り混じった可愛らしさがありました。しかし、いざ教室に入ると、その緊張はどこへやら。元気いっぱいの声で「よろしくお願いします！」とあいさつする姿に、６年生も思わず笑顔になります。自己紹介では、「名前」と「好きなもの」を順番に伝えていきました。６年生は、１年生の目線に合わせてしゃがんだり、「教えてくれてありがとう」と優しく声を返したり、うなずきながら話を聞いたりと、最高学年らしい落ち着いた関わり方が随所に見られました。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 19:50:41 +0900</pubDate>
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            <title>４／２１　のびっこ学級 道徳の学習</title>
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            <description><![CDATA[🌈 気持ちを伝え合い、よりよい関わり方を考える時間に 🌈のびっこ学級では、道徳の時間に「どんな言葉をかけたら、相手がうれしいかな」「困っている友達に、どんなふうに声をかけられるかな」というテーマで学習を進めました。写真の中では、子どもたちが机を向かい合わせ、カードを使いながら言葉のやりとりを確かめ合う姿が見られます。「いっしょにあそぼう」「だいじょうぶ？」「ありがとう」など、日常の中で使える言葉がカードに描かれており、子どもたちはそれぞれの場面を思い浮かべながら、どんな言葉が相手の気持ちをあたたかくするのかを真剣に考えていました。先生の問いかけに耳を傾けながら、自分の経験をもとに意見を伝える姿には、相手を思いやる心の育ちが感じられます。また、ホワイトボードに示されたイラストを見ながら、子どもたちは「こんなとき、自分ならどうする？」と考えを深め、友達の意見にうなずいたり、新しい気づきを得たりする様子も見られました。言葉の選び方ひとつで、相手の気持ちが変わることを実感し、よりよい関わり方を学ぶ貴重な時間となりました。これからの学校生活の中で、今日学んだ「やさしい言葉」「相手を思う気持ち」が、子どもたちの行動として自然に表れていくことを期待しています。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 19:26:09 +0900</pubDate>
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            <title>４／２１　５年生 家庭科の学習　２</title>
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            <description><![CDATA[🍵 調理器具の使い方を学び、安全においしいお茶をいれたよ 🍵「いい香りがする！」「思ったよりむずかしいけど楽しい！」といった声があがり、できあがったお茶を味わう表情はとても満足そうでした。最後には片付けまでしっかり行い、学んだことを振り返りながら、次の調理実習への期待も高まっている様子でした。家庭科の学びを通して、生活に生きる力が着実に育っていく５年生の姿が頼もしく感じられます。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 19:16:31 +0900</pubDate>
            <guide>134915055@https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915055?tm=20260503191622</guide>
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            <item>
            <title>４／２１　５年生 家庭科の学習　１</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915052?tm=20260503191222</link>
            <description><![CDATA[🍵 調理器具の使い方を学び、安全においしいお茶をいれたよ 🍵５年生は家庭科室で、調理器具の扱い方やガスコンロの安全な使い方について学習しました。初めて触れる器具も多く、子どもたちは「これは何に使うの？」「どうやって持つと安全かな？」と興味をもって確かめながら、家庭科室の探検から学習をスタートしました。ガスコンロの点火や消火の仕方、周囲への注意点など、安全に調理を行うための大切なポイントを一つ一つ確認した後は、いよいよお茶いれの実習へ。湯量を量り、湯の温度に気を配りながら、ていねいに急須へ注ぐ姿には、５年生らしい落ち着きと責任感が感じられました。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 19:12:36 +0900</pubDate>
            <guide>134915052@https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915052?tm=20260503191222</guide>
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            <item>
            <title>４／２１　２年生 図書館学習</title>
            <link>https://www2.toyota.ed.jp/s_obarachubu/weblog/134915039?tm=20260503190305</link>
            <description><![CDATA[📚 学校図書館司書から学び、本の世界を広げる 📚２年生は、学校図書館司書から、本の並び方や分類の仕組み、図書館での本の探し方について教わりました。子どもたちは、普段何気なく利用している図書館にも、実はたくさんの工夫があることを知り、興味津々の様子でした。本棚のラベルを見ながら、「ここにはどんな本があるの？」「どうして番号がついているの？」と積極的に質問する姿が見られました。司書の先生の説明にうなずきながら、実際に棚を見て確かめたり、自分の読みたい本を探したりする子どもたちの表情は、とても真剣で輝いていました。教室に戻ってからの学習では、「こんな本を見つけたよ」「次はこの棚を見てみたい」と、学んだことを生かして本への関心をさらに広げる姿が見られました。図書館の仕組みを知ることで、読書への意欲もぐんと高まったようです。これからも、学校図書館司書の力を借りながら、本とより深く出会い、学びを広げていってほしいです。]]></description>
            <pubDate>Sun, 03 May 2026 18:57:00 +0900</pubDate>
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