🧪３つの試験管で見えた“変化”と“発見”🧪

さらに、それぞれを加熱したことで「塩酸は溶質が塩化水素で、常温で気体の物質だから、蒸発皿に花野も残らない」「塩酸にアルミニウムが溶けたものを加熱すると、白い結晶が残る」「アルミニウムと塩酸が反応して、別の物質に変化したんだ」と、気づきを深めていきました。

目に見える変化を通して、物質の性質や反応のしくみを深く理解していく６年生。理科の授業は、子どもたちの「なぜ？」を育てる、発見の連続です。