算数科の授業では、立式の意味をみんなで考え合っています。
　なぜわり算になるのか、わられる数とわる数は何を表しているのか、問題文に立ち戻りながら、ことばの式で考え直しています。

　理科の授業では、学習用タブレットを活用して大豆の観察記録をつけています。事前に撮影した写真も取り入れて、生育の変化の様子もわかるように、気づきを自分のことばでまとめていました。