うがい、手洗いの励行と規則正しい生活習慣で、体調を整えましょう。

1月7日 冬休み後集会 獅子舞

 御作小学校の子たちは芸達者で、獅子舞とお囃子ができる子がいます。
 縁起物なので披露してもらいました。
 すばらしい動きに感動しました。
 頭をかんで回ってくれました。
 みんな幸せな1年を過ごせます。
 獅子舞をやってくれた子はHPの「12月23日 5年生 国語科」の一番最初の写真の子です。
 保護者の方にも協力していただきました。ありがとうございました
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1月7日 冬休み後集会 スピーチ2

 4人目の子は、佐久島に行ったことと持久走大会について振り返っていました。佐久島では、いろいろな体験ができて楽しかったことや苦労したけれど成功させたときの嬉しい気持ちを語っていました。持久走大会では、呼吸を意識して練習も本番も頑張ったそうです。今年の目標は、高学年としてお手本になることや元気よく挨拶をすること、下級生が危ない場面があったら注意することだそです。来年度は最高学年になることを意識したスピーチで素晴らしかったです。
 5人目の子は、野球の大会について発表しました。たくさんの試合の一つ一つに思いが深いことがわかりました。ヒットになったり、相手のファインプレーでヒットにならなかったり、キャッチャーとしてホームベースを踏んでアウトにしたり、一つ一つのプレーや勝ったり負けたりする試合で成長していっていることがわかりました。これからも続けて成長していってください。
 6人目の子は、6年生になってからの楽しかったことを発表しました。修学旅行では鹿との出会いが衝撃的だったようです。運動会では、一輪車パレードで苦労しながら上達していく経験が良かったようです。6年生全員で回る技で9周もできたことがとてもうれしかったようです。観ている人たちも感動しましたよ。卒業までの3ヶ月も頑張るそうです。良き足跡を残してください。
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1月7日 冬休み後集会 スピーチ1

 あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いいたします。
 1月のスタートは、スピーチです。心に残った出来事やこれから頑張りたいことを立派に発表できました。
 1人目の子は、鉄棒や鍵盤ハーモニカ、漢字の練習、九九を頑張ったことを発表しました。「できるようになるとうれしい、楽しくやっているということ」がすばらしいです。できること、頑張れることを増やしていくそうです。応援します。
 2人目の子は、持久走大会で頑張ったことを発表しました。「2番になって悔しかったけれど、タイムがあがったことや頑張って走り切ったこと」への満足感も得たそうです。今年は書き初め大会とスキーを頑張るそうです。書き初め大会、落ち着いて書いていましたね。
 3人目の子は、運動会のことを発表しました。力を出し切って走ったこと、綱引きで最後まで引っ張り抜いて勝ったこと、シャイニングロードは笑顔で踊ったけど負けてしまったこと、いろいろあったけれどやりきったという思いが残ったことを伝えてくれました。心に残る運動会になったね。
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12月23日 5年生 国語科2

 枕草子の四季のうち2つは暗唱するということで、2つを選んで暗唱してくれました。3つ目をチャレンジする子もいて立派でした。どの子もスラスラ言えていて感心しました。
 冬休みに入る直前に楽しい時間をもらいました。
 御作小学校の子どもたち、保護者の方、地域の皆様から、今年もたくさんの幸せをいただきました。ありがとうございました。
 来年もよろしくお願いいたします。
 よいお年をお迎えください。
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12月23日 5年生 国語科

 枕草子の暗唱をしに、校長室に来てくれました。
 「春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山ぎは、すこし明かりて、紫だちたる雲の、細くたなびきたる。」
 「夏は、夜。月のころはさらなり。闇もなほ、蛍の多く飛びちがひたる。また、ただ一つ二つなど、ほのかにうち光て行くも、をかし。雨など降るも、をかし。」
 「秋は、夕暮れ。夕日のさして、山の端いと近うなりたるに、烏の寝どころへ行くとて、三つ四つ、二つ三つなど、飛びいそぐさへあはれなり。まいて、雁などのつらねたるが、いと小さく見ゆるは、いとをかし。日入りはてて、風の音、虫の音など、はた、言ふべきにあらず。」
 「冬は、つとめて。雪の降りたるは、言ふべきにあらず。霜のいと白きも。またさらでも、いと寒きに、火など急ぎおこして、炭持てわたるも、いとつきづきし。昼になりて、ぬるくゆるびもていけば、火桶の火も、白き灰がちになりて、わろし。」
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12月23日 冬休み前集会 芸能発表と冬休みの生活

 本校の教諭が大正琴を習っているということで、子どもたちに大正琴の音色を聴いてもらいました。キーと弦で演奏する楽器で、和洋折衷の楽器でもあります。楽曲は「勇気100%」とクリスマスソングです。素敵な音色に幸せ感満載になりました。
 冬休みの生活の話では、4色の車で、「自分の命は自分で守ろう」というメッセージを送りました。
 赤(消防車)、白(救急車)、白と黒(パトカー)、いろいろな色(不審者)です。関わりをもたないですむように生活しましょう。
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12月23日 冬休み前集会 表彰6

 持久走大会の練習で、一番多く走った子の表彰もしました。
 努力の成果はしっかり出ていると思います。
 よくがんばりました。
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12月23日 冬休み前集会 表彰5

 今年度からコース変更をしたため、持久走大会の学年での一位が全て新記録となりました。この日、表彰を受けるはずの子がお休みをしてしまいましたので、来年、校長室で表彰します。
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12月23日 冬休み前集会 表彰4

 持久走大会当日に結果発表はしましたが、持久走大会の賞状ができましたので、改めて表彰をしました。おめでとうございます。
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12月23日 冬休み前集会 表彰3

 夏休みの応募作品で入賞した子たちの表彰です。書道の部とポスターの部です。おめでとうございます。
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12月23日 冬休み前集会 表彰2

 「図書館調べる使える学習コンクール」で表彰がありました。
 本で調べたことを上手にまとめることができました。
 おめでとうございます。
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12月23日 冬休み前集会 表彰

 「おばら杉田久女俳句大会」での表彰がありました。
 5・7・5で、情景や情緒をうたえる才能が素晴らしいですね。
 おめでとうございます。
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12月23日 冬休み前集会 全校スピーチ3

 ゆり組の子は、今、夢中になっていること(特技)を披露しながらのスピーチでした。壁打ちを1人でやり続け50回できました。最高記録は100回だそうです。これからも技を磨いていってください。原稿なしで、話ができることが素晴らしいです。
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12月23日 冬休み前集会 スピーチ2

 2年生の子は、家族で東京旅行に行ったというスピーチでした。行ったところは、スカイツリーは高さを感じる表現がありました。ディズニーランドは、新しいアトラクションがどんなに楽しかったかが伝わってきました。笑顔で発表できて素晴らしかったです。
 5年生の子は、野球に一生懸命取り組んでいることがわかるスピーチでした。素振りを一日100回以上しているそうです。毎日の地道な努力が身を結ぶことでしょう。チャンスのときに活躍できる選手を目指してがんばってください。みんなへのお誘いや呼びかけの言葉があり、高学年らしかったです。
 6年生の子は、一輪車にかける思いの強さのわかるスピーチでした。みんなで声を掛け合って、練習を重ねた結果、大車輪10周できたことに達成感と満足感を感じたそうです。努力することは、大変さもありますが、勇気を出して挑戦することで、得られるものもたくさんあることに気付いたところがさすが最高学年だと思いました。
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12月23日 冬休み前集会 全校スピーチ

 1年生の2人は、お野菜食事会のことをスピーチしていました。全員さつまいもを食材にした料理を1品作りました。最初の子がさつまいもサラダ、次の子がさつまいもご飯を作りました。2人とも手際良く作ったことがわかるスピーチでした。入学して9ヶ月、こんなに落ち着いてスピーチができるなんて、成長ぶりに感動しました。
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12月23日 3・4年生 国語科

 年賀状を書いていました。
 タブレットからお気に入りの蛇を探して、その蛇を模していました。
 ほぼ完成している子もいました。
 誰に年賀状を出すのかな?
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12月23日 6年生 算数科

 切り上げと切り捨てを使って、概数計算をしています。
 1分間で12回呼吸をしたとすると80年生きたとしたら何回呼吸をしているかを計算しています。
 あまりの大きな数にびっくりして、友達のところに駆け寄り確認していました。
 1日の時間や1年の日数などを概数にしていくと簡単に計算できますが、大分数字が変わってきます。
 与えられた12回をそのまま使い、それ以外の数を最高桁の1桁だけ数字にして後の数を0にすると、5億ぐらいになりますね。
 
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12月20日 5年生 理科2

 ゴミ拾いをしているところです。
 一番多かったゴミは、タバコだそうです。残念です。
 空き缶やお菓子の袋など、いろいろありました。
 5年生の子たちは一生懸命ゴミ拾いをしていたそうです。
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12月20日 さくら組 生活単元

 「コリドール・キッズ」という頭脳ゲームを先生と行っていました。
 相手をゴールに行かせないように壁を移動させながら、自分は少しでも早くゴールするように駒を進めるものです。
 真剣勝負で、1勝1敗だったようです。大人相手に素晴らしい結果です。
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12月20日 3・4年生 社会科

 担任の先生がお休みでも、指示通り各自で進めています。
 最初に、教科書のQRコードを読み取って、「ビンゴ!都道府県カルタ」をしました。読み札にあった札を当てるというものです。
 次に、教科書のその県を象徴するものの下に都道府県名を書きました。
 最後は、タブレットにあるアプリ「都道府県パズル」をしました。なるべく早く日本地図を完成させるものです。
 みんな集中してやっていました。
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