物の燃え方を実験で確かめました。
　空気がある時と空気がない時の違いなど、わかったことをノートにまとめています。

　「日本国憲法」について、教科書で調べて発表をしています。

　ジグソーパズルを集中して完成させています。
　たくさんのピースを素晴らしい速さで完成させていきました。

　「お世話になっている人にありがとうを伝えよう」といことで、いろいろな感謝の気持ちを発表できていました。道徳ノートにも誰にありがとうが言いたいかを丸をつけたのですが、担任の先生に「上手に丸が書けているね」と褒められていました。

　最後に校歌を歌いました。
　1年生も校歌を覚えてしまいました。
　校歌は卒業しても歌える歌ですね。
　大切にしていきましょう。

　生徒指導担当教員から4つのお話がありました。
　「あ:あいさつはおおきなこえで」
　「し:しずかにいどう、せいれつ」
　「こ:ことばづかいはきもちよく」
　「ろ:ろうかはあるく　あぶないことはしない」　　です。
　守ってくださいね。

　委員会からの連絡です。
　保健委員会からは、4月の保健目標「じぶんのからだのちょうしをしろう」が発表されました。
　児童運営委員会からは、4月の生活めあて「おはよう！元気にあいさつ　今日もスタート」を発表されました。
　意識して生活しましょう。

　任命式を行いました。
　児童会会長、副会長、役員です。役員の子が一人欠席でした。
　児童運営委員長、保健委員長、放送委員長、図書委員長です。
　3年学級委員、5年学級委員、6年学級委員です。4年学級委員は欠席でした。
　活躍してくれることでしょう。

　校長の話では、リアクションと御作小学校のマスコットキャラクターについて、話しました。
　親切にされたら「ありがとう」、ご苦労様と言われたら「はい」とか「いえいえ、係の仕事をしただけです」、「今の意見はどうですか」と聞かれたら、「賛成です」など、リアクションがあるといいですねと話しました。いろいろなリアクションが聞けることを楽しみにしています。そして、藤岡地区の「ふうちゃん」のようなマスコットキャラクターが御作小学校にもあることを1年生の子たちに伝えました。昨年度の6年生の子が考えた「みさちゃん」です。そして、その兄弟姉妹も登場しました。向かって左から「みさちゃん」「あさひくん」「みねくん」「ねあさん」です。ミネアサヒのマスコットキャラクターです。

　今年度は使った人が使った時に使った場所をきれいにすることが前提です。そして、火曜日と木曜日が学級清掃です。自分の教室を丁寧に掃除します。月曜日、火曜日、金曜日は縦割り班掃除で、特別教室をしっかり掃除します。人数が少なくなってきたので大変ですが、みんな頑張って掃除しています。
　1年生の子もしっかり掃除していました。
　最初に6年生の子がめあてを言い、最後に振り返りをしました。積極的に5年生の子が手をあげて振り返りを言い、6年生の子がまとめていました。

　朝の会の中で、歌を歌ったり、スピーチをしたりします。　
　今日は、校歌を歌いました。
　音楽の授業で、2年生の子たちと歌うことで、もうすでに校歌が歌えるようになりました。

　1年生の子たちも自分たちで司会をして、朝の会を行っています。
　机の上には何ものっていない状況で足の裏も地面にピタッとついています。
　立派ですね。

　金曜日のさわやかタイムは、お話ポケットの日は読み聞かせをしていただき、それ以外のときは図書室に本を借りに行ったり、自分の読みたい本を読んでいます。たくさん本を読んでほしいです。委員会活動の打ち合わせに使うこともあります。

　校庭を使って、いろいろな遊びをしていました。
　かくれんぼから鬼ごっこに変わった時でした。　鬼になると立候補しています。　
　一生懸命、走って、たくさん体力を使いました。

　「おおきくなったね」という教材で、おかあさんの気持ちを考えていました。
　素直な意見が出てきます。
　今年度は、ハンドサインを使って発表します。
　みんなニコニコで授業を受けています。

　1年生を迎える会の計画が始まりました。
　折り紙で作るものはどんなものがいいか検索して決めています。

　地図等からどこの国かを考えていました。
　担任がキーノートというアプリでクイズを作ってきたのですが、子どもたちも調べたことをキーノートを使ってまとめたいということになったようです。これからの学習が楽しみになったようです。

　「すいせんのラッパ」を音読し、どんなラッパの音があったかなあと振り返っているところです。落ち着いた中でも挙手をして発言もできています。

　一気に入れたらどうなったでしょうか。
　写真の通りです。
　何の実験だったのかわかった子はすくなかったです。
　6年生の子たちはすぐに気づいたのですが。
　ボールを空気だと考えた子がいて、子どもの発想は豊かだなと思いました。
　ボールはひとですとヒントをあげたら、4年生と5年生の子が手をあげました。
　一番早く手があがった子に答えてもらいました。
　入口に人が集中したり、転んだりしたりすると進めなくなってしまうという実験でした。
　落ち着いて避難してほしいです。
　あわてていたら、「おちついて、転ばないで、押さないで」というような声かけも必要になるかもしれません。
　お「押さない」は「走らない」し「しゃべらない」も「もどらない」も大切です。
　

　6年生の子たちに、ある実験をしてもらいました。
　さあ何の実験でしょう。
　透明のプラスチックシートの中にボールを一つ一つ落としていきます。
　そして、最後に一気にボールをたくさん入れます。