「怪獣のバラード」を体育館で並んで歌いました。
　元気良く歌う声と高学年の美しい声のハーモニーができてきました。

　ALTさんがクリスマスのイメージを出すために、サンタさんの帽子をかぶって授業をしてくれています。
　今日は缶詰作りです。
　お店やさんのところに行き、缶詰に入れたいものを購入しています。
　楽しく英語で会話をしています。

　ミネアサヒの良さをピーアールしたいということで、ミネアサヒの良いところを出し合いました。
　「特Aという賞を2年連続もらっている。あまい。モチモチ。いろいろな人に愛されている。冷めてもおいしい」などが出ていました。
　良さが伝わるといいですね。

　年賀状をかきます。
　来年は巳年です。ということで、へびを検索して描きたいへびの絵を写真として保存しています。
　リアルなへびが怖くて手で隠している子もいたので、検索内容にかわいいを入れて検索し直している子もいました。
　どんな年賀状ができるか楽しみですね。

　薬剤師さんが講師となって教えてくださいました。
　まず、薬の飲み方について学びました。お茶やジュースで飲むと良くない場合もあるということで、コップ1杯の水で喉にくっつかないように飲みましょう。
　タバコやお酒は成長期にのむと成長を阻害することがあります。できれば、大人になっても飲まない方が健康にはよいのですが・・・。薬はその人に合わせて作られているので、人の物は飲みません。薬物は指定された量だけ飲みましょう。
　麻薬などは絶対に飲んではいけません。
　いろいろなことを教えていただいたので、健康に生きるために、これからに活かしたいと振り返りで言っていました。

　こくごかの授業で作った絵本の読み聞かせに校長室に来てくれました。
　1番に読んでくれた子の絵本の題名は「ラーメン太郎」です。おじいさんとおばあさんの経営するラーメン屋さんに、ラーメンを食べさせてくださいといいながら倒れ込んで入ってきたラーメン太郎のお話です。お話がしっかりできていてよかったでづ。
　2番目に読んでくれた子の絵本の題名は「イタズラ子ぞう」です。大きな家を見付けたじいさまとばあさま、家の中に入ると、イダズラっ子がいたずらをしてじいさまとばあさまがけがをしてしまいます。神様がイタズラ子ぞうにかなりの罰を与えます。さあ、どうなったでしょうか。罰を与えられているところがユニークでした。
　3番目に読んでくれた子の絵本の題名は「スイカじいさん」です。おじいさんがスイカの種を飛ばす大会で優勝し、種が芽を出し大きなスイカができました。みんなでスイカを食べました。みんなの中には動物や虫も入っています。ほのぼのとした終わり方をする絵本です。

　全員、振り返りを発表しました。
　「小数点の位置に気を付ける」「商を立てる位を気を付ける」「0を書くことを忘れない」というように、3人とも違う算数科の内容にふれた振り返りで立派でした。

　家庭科の整理・整頓の学習から体育倉庫の整理・整頓につながり、大掃除が始まりました。おかげで必要のないものも出てきて処分することになりました。とてもすっきりしました。ありがとうございます。

　地層はどのようにしてできるのかをデジタル教科書の映像を見て学んでいます。映像を見る前に予想は出しましたが、いろいろなキャラクターがでてきて、とても丁寧に説明してくれました。実験映像もありました。

　分数のひき算を学習しています。
　ひき算の意味や計算の仕方を考えるために、文章から立式をし、たし算をヒントにしてひき算の仕方を考えました。
　ひき算の練習問題はスラスラできました。

　持久走が終わって、休み時間はサッカーをやるために、うんどうじょうに出てきます。いろいろな学年でやっています。先生も一緒にやっています。

　順番に体重測定をしています。
　今日は、5・6年生の体重測定をしました。
　記録したものを手渡されています。

　家から持ってきた箱を使って、「たいせつボックス」を作っています。
　箱の外側に絵を描いたり、作ったトマトやリボンなどを貼ったりして、オリジナルな箱を作っています。中に入れる宝物を作っている子もいました。

　今年も後少しになってきました。
　教職員も、ICT部会と授業づくり部会に分かれて、今年度の成果と課題を話し合いました。
　表現することにタブレットが有効活用できたことやハンドサインで意見を言うことが増えたこと、振り返りが定着してきたことなどが良いこととしてあがりました。今後は子どもたち同士で意見をつなげていけるようにしたいと思っています。

　早く運動場に出てきた子たちは、静かに待っています。
　その姿を見ると待たせて申し訳ないという気持ちになり、後から来た子が遅れてなくても、「遅れてすみません」と言って列に入っていきます。
　待つ時間が短くなり、スムーズな下校ができます。

　卒業を意識した活動や取組が増えてきそうです。
　6年生の子たちが在学中に転勤してしまった先生にメッセージを送りたいようです。
　何についてどのようにメッセージを送るのかを考えていました。

　ミネアサヒについて、学習を進めてきました。そして、課題が見付かりました。
　後継者不足です。この課題解決のために、たくさんの人に、ミネアサヒの魅力を知ってもらいたいと考えました。いろいろな方法が出てきましたが、チラシかポスターを有力候補になり、この2つの良さに話が進んでいきました。
　さあ、どんな活動に進んでいくのでしょうか。

　書写指導ボランティアの方に来ていただき、3年生以上は2回ずつご指導いただきました。
　優しくご指導いただき、成長が見られると褒めていただけるので、子どもたちも真剣です。
　書き初め大会が楽しみです。

　ミネアサヒの田植え、稲刈り、収穫、五平餅づくりと、ずっと助けてくださった地域講師の方に感謝の気持ちを伝えました。
　ミネアサヒがかかえる課題にも向き合っていきたいと思っていることを伝えました。

　練習に励んだ子たちに、和田賞が授与されました。
　がんばって走りましたね。
　すばらしいです。
　表彰は、12月23日に、あらためて賞状を渡します。