新聞を2班に分かれて作っていました。
　新聞の校正を考えて、記事の分担をして、はめ込んでいくというような感じで作成していました。
　一つの班は、「みそしる・スープ新聞」です。
　採れた野菜で作りましたから、実感のこもった新聞になることでしょう。

　理科のじゅぎょうの終わり頃に、カフートという学習アプリで復習問題を解いています。「案外、難しい」という声が聞こえてきました。全部正解になると絵が全部見えるようです。大型テレビの絵はまだまだですね。

　明治維新の頃の学習に入りました。歴史的人物がたくさん出る時代ですし、子どもたちの中でも好きな人物がいるのではないでしょうか。楽しみな授業になりますね。

　たし算やひき算の問題をつくることがめあてです。
　問題を作るためには、どんなことばが入るかを確認していました。確認しながら、今までどんな問題があったかも思い出していました。
　確認が終わるとすぐにタブレットのワークシートに問題文を入力し始めました。どんな問題ができるか楽しみです。

　図形を組み合わせて、長方形や正方形を作っています。
　いろいろな方法があるので、まだあるかなと考えています。

　中学校1年生の代表児童が黒板にメッセージを書いてくれたり、中学校生活について説明してくれたり、質問に答えてくれたりしました。ありがとうございました。
　部活動のことやテストのことなど、聞きたいことも挙手をして聞くことができました。
　優しい先輩方が見えることがわかったので安心できましたね。

　藤岡中学校の教務主任さんに、中学校の校舎内を全部案内していただきました。
　案内していただく中で、卒業生の様子も見ることができて、子どもたちも引率した教員もうれしくなりました。

　教員免許状を保有している方で、学校教育に携わりたいと思ってみえる方は、是非、ペーパーティーチャー相談会に行ってみてください。詳しくは下の青字をタップしてください。
　
ペーパーティーチャー相談会について

　藤岡中学校に着くと下駄箱に御作小学校の児童の名前が貼ってありました。もうすぐ中学生なんだと実感したようです。昇降口から数学教室に案内された直後の写真です。まるで自分たちの教室のような雰囲気です。

　子どもたちから出た18個の質問項目をあらかじめお伝えしてあったので、館長様がその一つ一つに丁寧に答えてくださいました。すばらしい藤岡交流館の建物や利用、支所や交流館の取組・仕事内容、藤岡の小中学生への期待、どんな地域にしたいか、藤岡地域の良さや課題について、お聞きしました。館内の案内や質問に対する回答へのお礼と地域に貢献できるようになりたいという思いを伝えて、交流館を出ました。
　藤岡中学校までの道のりはずっと坂だったので大変でしたが、子どもたちは楽しそうに話をしながら藤岡中学校まで移動しました。

　藤岡交流館の方のご厚意で、藤岡交流館でお弁当を食べさせていただいてから、施設見学と質問タイムの時間をとっていただきました。
　藤岡交流館には来たことがあるのでしょうが、ゆっくり施設内を見たことはなくて、どの施設を見せていただいても交流館長様の説明を聞いて感動していました。

　１２月２日（月）に、２年生が、生活科の学習で、さつまいもを活用して「ふかしいも」と「クッキー」をつくりました。料理の楽しさを存分に味わい、試食の際はその美味しさに笑顔があふれました。みんなで調理をするのも、今回で３回目。最後の片付けまで手際よく行うことができました。

　「猛獣狩り」というゲームも御作小学校が主体で行いました。
　いろいろゲームをする中で、他校の子とも仲良く交流できるようになりました。

　クイズを出して、解答は選択にしました。
　クイズは暗記していてスラスラということができていました。
　例えば、『「圭」という字は何画で書けるでしょうか。3画　5画　6画』というようなものです。
　他校の子が考えて手をあげてくれました。

　御作小学校の子たちが企画したものもありました。
　風呂敷と紙コップと卓球のボールで、楽しむゲームです。
　しっかりゲーム説明ができました。
　何人かで、風呂敷の隅を持って、風呂敷の中の紙コップに卓球のボールを入れるというものです。
　みんなが楽しそうにゲームをしてくれました。
　御作小学校の3人が大活躍でした。

　サイコロを振って、出た目でみんなで楽しみました。
　好きな曲を流してもらったり、好きな色を答えたり、ダンスしたりして楽しみました。

　座る場所を決めるくじをひきました。
　2番、11番、12番をひきました。

　まずは、自己紹介をしました。
　学校名、名前、好きなことなどを言うことができました。

　明日、藤岡の3つの小学校の特別支援学級の子たちが交流をします。
　各学校が出し物やゲームを考えて、他の2校の子たちが楽しめる企画を考えます。
　どのような流れで会が進行されるかを確認した後、クイズを考え、選択肢を決めました。
　その後、司会進行やゲーム説明の練習をしました。
　明日が楽しい会になるといいね。

　自分の結果と友達の結果を聞いて、考察しました。
　そして、発表しました。
　「太いゴムの方が細いゴムより戻ろうとする力が強いから車の走った距離が伸びたのだと思います」
　「◯◯さんの実験結果からゴムの数の多い方がゴムの力が大きくて車の走った距離が大きい数字になりました」
　実験結果に基づいて考察できました。