私が変わったと思うところをノートに書き、その書いたことを近くの子と話し合っています。
　この授業の最後に「なぜ、さなぎたちの教室」という題名なのかを考えました。時間がなくなってしまったこともあり、授業が終わった後に意見を教科担任に伝える子もいたようです。真剣に考えたからですね。

　教材「さなぎたちの教室」の音読をするために、教材について学習しています。
　挙手や発言が増えています。
　友達の意見を真剣に聞いています。
　

　司書さんに授業をしていただきました。
　本の背表紙にあるラベルについて教えていただきました。
　ラベルにある数字を見て、本を本棚に返してみました。

　大好きな6年生のお姉さんに一輪車を教えてもらっています。
　1年生の子たちが雲梯でジャンケンをしています。
　結構、高い雲梯ですが平気なようです。

　午後の休み時間の様子です。
　シロツメクサで、ザリガニを釣っています。釣れるんです。

　「わくわくワールド　のりものの絵」で、発想豊かな車をデザインしています。
　4年生の子たちはすぐに車のイメージができたようで描き出しました。描きながらどんどん発想が豊かになっていくようでした。
　3年生の子たちの中にはタブレットが欲しくなり、教室に取りに行ってから書き出した子もいました。
　どんな車になるか楽しみです。

　歌いたい曲をみんなで決めて、歌いました。
　「こぶたぬきつね」「ちょうちょ」「おつかいありさん」です。
　その後、「セブンステップス」と「チェッチェッコリ」をいろいろな踊り方で踊りました。

　「今日は何が歌いたいかな」と聞かれたら、1年生の子たちがすぐに手をあげて反応していました。
　名前を呼ばれたら、返事をしてしっかり意見が言えました。

　「ビリーブとすてきな一歩」をきれいな声で歌おうとしています。
　ソプラノとアルトに分かれています。
　5・6年生が一番多く15人の声が響きます。
　音楽科の授業を終えて、運動場に静かに集合していました。
　立派な高学年です。

　担任の先生が出張に行ってしまい、さみしそうです。
　算数ドリルのグラフのところを行いました。

　「命のアサガオ」という教材で、「いきる」ということについて考えました。
　みんなが何回も発言し、発言者の方を向いて聞いています。

　10倍すると1桁繰り上がり、100倍すると2桁繰り上がるということに気付いているところです。
　今年度、3年生が教室で、4年生がコンピュータ室で算数の学習をします。

　今日は新しい漢字の筆順を学習していました。

　1年生を迎える会の準備が始まりました。
　今日は、折り紙などを使って、プレゼントを作っているようでした。

　ほとんどの子が外に出て遊んでいます。
　今日はサッカーと一輪車をやっていました。
　寄付された一輪車があるので、1年生の子たちも一輪車をやり始めました。
　なかなか難しいです。

　いろいろなところにいる先生たちに自己紹介して回っていました。
　校長室にも来てくれました。
　いろいろなものに興味を示していました。
　好きなものの絵もプレゼしてくれました。
　礼儀正しかったです。

　「わたいたちのまち、みんなのまち」について考えます。
　今日は教科書にあるまちについて気付いたことを発表しました。
　デジタル教科書の写真の一部を大きくしたり、指さししながら説明したりしていました。
　全員が挙手していました。
　友達の方見て、発表ができていました。
　友達の意見につなげて意見も言えていました。

　会話文で強弱をつけたり、気持ちを表す表現をしたりして、音読をしました。
　どの子も大きな声ではっきりした口調で音読できました。
　お招きありがとうございました。

　音読発表会に、校長と教頭、教務主任を教室に招待してくれました。
　教科書が変わって、初めての教材でした。「おにぎり石の伝説」です。
　最初に個人のめあてを言って音読をしました。
　めあて、頑張っているぞと、こちらを見る姿がよかったです。

　「すいせんのラッパ」の音読について、話し合っています。
　どこの部分をどんなふうに音読をすればいいかをノートに書いてから発表しています。
　友達が「気取った感じで音読する」と発表したことを受けて、からだも使って気取った感じで台詞を言っていた子もいました。