最後に1年生が3人残りました。
　さあ、どうなるでしょうか。

　2班ずつで、5年生の教室と6年生の教室に分かれて、縦割り班遊びをしました。
　5年生教室では、椅子取りゲームで盛り上がりました。
　一つの椅子に2人座ってしまうのですが、揉めることなくすぐにじゃんけんをして決めていました。

　詩を書くために、交流館での思い出を語らせ、マッピングを作成しました。
　そして、それをもとに詩を書いています。
　マッピングを見つめ、教科書の詩を見て書いています。
　どんな詩ができるか楽しみです。

　夏休みのお話を聞いた後、高齢者の方への手紙をB紙に貼っていました。
　手紙の内容は優しい気持ちにが表現されていました。
　かわいいカットを貼ったりして見た目もかわいい仕上がりになりました。
　喜んでもらえるといいね。

　ポスターが描けたら、コロコロ転がる立体迷路の作製をしていました。
　どちらも楽しそうです。
　夏休みに入る前に完成できるかな。

　「せんろづくりのじゆうけんきゅうをしよう」です。
　最初のところに工夫してつなぐことを試行錯誤で行なっていました。
　最後につながったときはうれしそうでした。
　大型テレビに映して紹介をしました。

　夏休みの宿題について、担任の先生から説明をしてもらっています。
　夏休みの宿題が初めての1年生の子たちはなんかワクワクしているようにも見えます。
　テキストを見ながら、「このテキストが終わったら違うドリルを買ってもらうんだ」と言っている子もいました。

　明日は暑いということで、児童集会をオンラインで行います。
　スピーチを行う6人の子たちは校長室にいますが、その他の子たちは教室にいます。
　今日はスピーチをする子たちに来てもらって、教務主任からスピーチのときの動きなどの説明を聞きました。
　少し緊張をしているようです。

　生活科で行ったこすり出しを写真立てのフレームにつけて、ステキな写真立てが完成しました。
　みんな満足そうでした。

　修学旅行に向けて動き出しました。
　行程が決まったので、見学場所を分担して、調べ学習からクイズもタブレットで作り始めました。
　集中して学習をしていて、さすが6年生という感じでした。

　読書感想文の組み立てを考え、書き出していました。
　そこで、少し時間を区切って、高齢者体験や講演から、実際に高齢者の方と触れ合うならどんなことを大切に考えていくといいのかの話し合いをしました。
　「鬼ごっことかはつまずいて危ないからやめたほうがいい」とか「絵本を読んであげたらどうだろうか」とか「一緒にやれることを考えた方が良い」とか、意見がたくさん出てきました。
　高齢者体験や講演の内容を踏まえた意見が出ていてすばらしかったです。

　運動場の畑で野菜を育てていますが、ベランダでも育てています。
　プチトマトやなす、ポップコーン、エンドウなどを育てていて、収穫の時期がきています。
　どんな野菜を育てているかを説明してくれました。

　男女の体のしくみを学んでいました。
　卵を産むメダカと比べて、人間の出産の良いところを発表していました。
　卵で産むと他の生き物に食べられてしまうけれど、人間はそういうことがなく、母親とずっと一緒にいられて安全だと言っていました。

　「場合を順序よく整理して」の単元です。
　工夫して、落とすことなく場合を書き出して、問題を解いています。

　最後にトランプゲームを行いました。
　ひいたトランプカードの数字を英語で言います。大きな数のトランプカードをひいた子がカードをもらいます。
　数の英語は覚えてしまったようです。

　ALTさんと担任で、外国語活動の授業を行いました。
　数字の英語版の歌を歌いました。
　途中から4の時は手を叩く、1の時はくるっと回るなどの動作もつけて歌いました。
　楽しみながら英語に親しみました。

　教育委員会より注意喚起の依頼がありました。
　添付書類をご一読ください。

　クビアカツヤカミキリへの注意

　写真立てを作っています。
　生活科で行ったこすり出しも使うようです。
　できあがりが楽しみです。
　姿勢を正して作業を行なっています。

　タブレットで、クイズづくりをしています。
　誰にも見せられないクイズもあるようです。

　「How’s the weather? 」「It’ sunny.」・・・
　「I draw pictures.」

天候を言って、何をするかを英語で話しました。
　英語がわからない時は日本語で言うとALTさんが英語を教えてくださいます。
　みんな発言していました。