1冊の本を読み終わるまで、次に行けなくなってしまうほど、気に入った本を見つけた子もいました。
　案外、怖い本が好きなんだなと思いました。

　漢字のテキストに取り組んでいます。
　今日は、漢字の読みです。

　かなり長い時間、本を見たり、読んだりしていました。
　一様家庭科室の後ろから、1・2年生用、3・4年生用、5・6年生用と分けてくださっているのですが、学年は関係ないようです。

　気に入った本があると夢中になって読んでしまいます。
　欲しいなと思う本を一生懸命選びました。

　子どもたちが来る前に、教職員も読みたい本を選びました。
　大人でも興味深い本がたくさんありました。
　選ばれた本だからですね。

　「校庭の土」と「砂場のすな」では、染み込み方にはどのような違いがあるかを考えています。

　お米が精米されて届きました。
　田んぼで丹精込めて育てていただいたミネアサヒです。
　感謝の気持ちをしっかり伝えました。
　大切に教室まで運びました。

　読み聞かせの練習をしたのでしょうね。
　みんな上手でしたよ。

　さわやかタイムに、図書委員が読み聞かせをしました。
　選書も良かったです。

　自然観察の森に行ってきました。
　自然の中にセンターがあります。
　いろいろな体験ができますが、食物連鎖について学んだようです。
　リスが食べた松ぼっくりを大切そうに持ち帰ってきました。
　エビフライみたいになっていました。

　曜日の英語を確認しました。
　その後、英語で、名前と住んでいる国と、何曜日のいつ何をしているかを言っているビデオを見聞し、どんなことを言っているかを確認し合っています。
　ビデオの中で、「after school 」という言葉が出てきました。
　最初の写真は、ALTさんがこの「after school」とはどういう意味なのかを時間割で説明しているところです。
　いくつかビデオを視聴したのですが、よく聞き取れていました。

　今日の月日や曜日、天気などを英語で言いました。
　その後、いろいろなくだものの英語を学びました。
　くだもののカードを数枚ずつもらって、椅子の下に並べました。
　英語に親しむゲームを行いました。
　真ん中にいる2人がくだものを英語で言います。
　英語で言われたくだものが自分のカードにあったら、席から離れて、空いている席に座るというゲームです。
　楽しそうに行っていました。

　8時45分頃、ふじの回廊を出発して、自然観察の森へ向かいました。
　バスが来るまでくつろいでいました。

　集合写真を撮って、握手もしていただきました。
　色紙にサインもしていただきました。

　最後に思いっきり走りました。
　そして、川端選手にいろいろ質問をしました。
　川端選手は、お菓子は食べないそうです。
　飲み物もお茶と水とコーヒーだけだそうです。
　6年生の子が振り返りとお礼の気持ちを伝えました。
　充実した時間を過ごすことができました。
　川端選手　ありがとうございました。

　もも上げをしてから、音を聞いてすぐに足を前に出す練習をしました。
　この動きで、実際に走ってみました。
　良い走り方、速い走り方をしていると褒めていただきました。

　速く走る前に、もも上げをしました。
　つま先ではなく、足裏全部をつけて、もも上げをしました。
　地面を強く蹴るのです。
　つま先だけをつけるのと、全部の足裏をつけるのでは、音が違うことを感じることができました。

　学年が上がるとスピードが増します。
　みんな楽しそうです。

　まずは、速く歩いてみました。

　パリオリンピック　4×400mリレー　6位入賞という記録を残した川端選手に走り方を教えていただきました。川端選手は50mを5秒台で走るそうです。
　速く走るためには、椅子に座っている時も姿勢良くしていることが大切だそうです。「手は卵を割らないように握る。肘をしっかり曲げて前後に素早く動かす。ももをあげる。腰を立てる」などが大切だそうです。
　「歩く」と「走る」の違いは、「歩く」はどちらかの足がついている、「走る」は両足がついていない時があるということです。