書き順に気を付けて、新出漢字を学習しました。
　その後、デジタル教科書のあるページの絵を黒板に映し、そに絵の中にあるお話を探していました。

　「日本語の文字の由来や表記の仕方を知ろう」の教材で、万葉がなを学びました。
　その後、全てひらがなの文を漢字かな交じり文に直しています。

　ALTさんがみえて授業をしてくださっています。
　休みの日に何をしているかを日本語で書き、それを発表してALT さんに英語を教えていただいていました。教えてもらわなくても英語で発表する子もいました。

　「さとうとしお」の教材で、分かったことをタブレットで配付されたワークシートに入力しました。
　すらすら入力していました。
　先生のお話を聞くときは、「ストップ」画面が出ます。いい姿勢で話を聞きます。

　「ことばで絵をつたえよう」の単元です。
　書いてある絵を言葉で伝えて、その言葉で同じ絵が描けるようにするにはどうしたらよいかを考えました。順序がわかるようにとか、何を描くのかとか、どこにどのように描くのかなどです。
　さらにわかりやすくするにはまで考えたようです。
　終わりのあいさつが立派な2年生です。

　水汲遺跡から出土した土器が下川口こうみんかんにあると聞き、下川口公民館にも行ってきました。
　水汲遺跡を見に行ったのですが、他にもいろいろ調べてみたいことが出てきたようです。

　6年生は御作地域のことをいろいろ調べています。
　今日は水汲遺跡について調べに行ってきました。

　6年生の2人が競い合うのも見応えがありました。
　先生と競争した子もいました。
　体力テストすべての種目に全力を尽くしました。

　5年生は6年生に追いつこうと、6年生は5年生をリードするぞと必死に走っています。

　力一杯走る6・5年生。

　身長も伸びましたし、跳躍力もつきました。
　記録を意識して、記録が伸びたと喜ぶ子もいました。

　5・6年生になると40m近くまで飛ぶ子がいます。
　ボール拾いの子たちが焦っていました。

　3・4年生になると走るフォームが変わってきますね。
　この1年で、タイムがまだまだ伸びそうです。

　サークルから出ないように、ボールが枠内に落ちるように頑張りました。

　3・4年生になると、跳び方が違ってきて高さも出てきますね。

　一生懸命、体全体を使って投げている姿がかわいいです。

　校内整備員さんが砂場を柔らかく整備してくださいました。
　定位置に足を合わせて、手を振って思いっきり飛びました。

　力いっぱい走りました。
　1年生も2年生もゴール目指して走りました。

　天候が心配されましたが、快晴になりました。
　１時間目に行ったので、熱中症も大丈夫でした。

　名刺と下敷きができました。
　5・6年生も同じような方法で下敷きを作りました。