1年生の子たちも積極的に参加していました。
　5年生の子たちは１時間目に猛練習をしていました。
　2階の教室での声が1階まで響いていました。
　ただ大きな声で言うだけでなく、小さな声にしたり、手の上げ方も工夫したりしていました。
　5年生の子たちが元気なので、学校全体がパワフルになりました。
　最後に6年生の子が1年生の先生に感想を聞いていました。
　クイズの内容が工夫されていてわかりそうでわからない問題だったと高評価でしたね。

　入場後は5年生の出し物でした。
　タブレットで、御作小クイズを作成して1年生だけでなくみんなで考えました。

　1年生の担任の先生もポーズを決めて入場しました。
　全員、椅子に座って、司会の6年生が進行してくれました。

　ピースではないポーズもありました。
　共同作業です。
　2年生の子は慎重に階段をエスコートしています。

　質問にはっきりと答えられています。
　しっかりしています。
　ピースが好きなようです。

　1年生の入場で舞台の上までのエスコートは6年生、舞台から椅子までのエスコートは2年生です。
　恥ずかしそうに入場してきますが、ポーズは決めてくれました。

　5・6年生には2冊読んでいただきました。
　「そらからみると」と「ほんやねこ」の2冊です。
　少し長いお話も集中して聞けます。

　3・4年生もお話ポケットです。
　「ぼくの草のなまえ」という本を読んでいただきました。
　今年度から読み聞かせボランティアをしてくださる方がお二人見学に来てくださいました。
　子どもたちの目の輝きを見ていただけるとうれしいです。

　今日のさわやかタイムはお話ポケットでした。
　「おべんとうをたべたかったおひさまのおはなし」でした。
　1、2年生の子たちは真剣に興味深げに聞いていました。

　かなり緊張していたらしいのですが、声が震えるようなことは全くありませんでした。
　会話文の部分がその人が語っている感じだったり、さみしさやうれしさが表現されていたり、読み終わった後に余韻が残るような朗読だったりしました。
　間の取り方や表情を作るなど、まだ工夫できる余地はあるので、また第２弾の朗読会を期待しています。

　朗読する前に、「さなぎたちの教室」のどこの部分を朗読するか、そして、どのように朗読するか、どのような工夫をするかをメモを見ることなく話してから朗読をしました。
　朗読の部分を全文暗記している子もいました。
　それらの姿すべてが6年生だなあと思いました。

　朗読の練習をしてきた成果を出す朗読発表会に招待されました。
　先日の練習から上達が著しくてびっくりしました。

　ふじ・ゆり・さくら組の畑を整備しました。
　すでにじゃがいもが植えられています。
　これから、子どもたちの希望を聞きながら野菜の苗を植えていきます。
　何が植わるかな。

　今日は藤の花を見にみえる方がたくさんおみえでした。
　そのような中でしたが、藤の花を描くということできれいに咲いている藤の花をタブレットにおさめに行きました。これでいつまでも美しい藤の花を見て描けます。

　歯の染め出しをして、歯の汚れているところを見てから歯磨きを丁寧に行いました。
　歯科医さんに一人一人見てもらい合格だと言われたら終わりです。
　みんな合格になりました。

　今日は歯科医さんに来ていただいて、歯の状況を見ていただきました。
　待っているときは不安そうでした。緊張感が伝わってきます。
　体操座りで待っています。
　検査が終わって、「むし歯ないって」とうれしそうに報告してくれる子がいました。

　前時の振り返りを踏まえて、本時のめあてを決めます。
　そして、めあてを達成するためにゲームのルールを決めていました。

　今年度は朝の会では、歌かスピーチを行っています。
　校歌からまほろばになりました。
　1年生は歌詞を見ながら音程も覚えています。
　2年生はまほろばの歌詞も音程もバッチリです。
　アルトを覚え始めていて歌いたくてしょうがないようです。

　自分たちで朝の会をしっかり進めていました。
　元気調べもすらすらできています。
　換気の状況はと呟いたら、窓が開いていないことに気付き、すぐに窓を開けてくれました。
　先生の話もしっかり目と目でアイコンタクトができ、リアクションもあるので、話をしていて気持ちが良いです。

　6年生の教室のさわやかタイムでは、国語の音読について、教科担任から説明がありました。
　3・4年生の教室のさわやかタイムでは、年間を通してのスピーチについて話し合っていました。