1年生の保護者の方には、４時間目の食の指導の授業を見ていただき、そのまま給食の配膳の様子も見ていただきました。今日の給食は、きんぴらごぼうとイワシの梅煮、玄米だんご汁、ご飯、牛乳でした。とても慎重にお汁を運ぶかわいい姿などを見ていただけたと思います。
　豊田市では、1年生の時だけ保護者の方に無料で給食を食べていただき、給食についての理解を深めていただきたいという施策があります。新型コロナウイルス感染症予防のためできなかったですが、今年度から再開してみました。できなかった数年間で体験できなかった学年には申し訳ない気持ちです。申し訳ありませんでした。
　給食の配膳後、親子で給食を食べていただきました。アンケートではおいしかったなど、好意的なご意見をいただき安心いたしました。ありがとうございました。

　栄養教諭の先生をお招きして、食の勉強をしました。北部給食センターで給食ができる様子や給食に携わっている様々な方を紹介していただきました。スパテラという大きな道具を使って具材を混ぜる体験を通して、給食に携わる方の思いを想像したり、これからがんばりたいことを意見交流しました。

　国語のテキストに取り組んでいます。
　姿勢が良いですね。
　「お母さんは、カエルが苦手だから載せないで」と言っていました。
　優しいですね。
　お母さんは、最後の写真を見ないでください。
　最後の写真はカエルです。
　お母さん以外の方は見てみてください。
　大切に育てています。
　2匹のカエルが元気にしています。
　どこにいるかわかりますか。

　御作地区の地域学習をしています。
　今回は川口やなです。
　個々で考えた後、3つのグループに分かれて、「見てきたいこと」「聞きたいこと」「その他」をまとめています。

　1年生が5年生の音楽の授業に招待しました。
　1年生は、一生懸命、「ひのまる」を鍵盤ハーモニカで合奏しました。
　5年生は、合奏を聴いて、感想を言いました。
　「音がそろっていてすばらしい」「高学年でもこんなに音を合わせるのは難しい」
　1年生の子たちはとてもうれしそうでした。

　2年生の子たちがお玉やストロー、モールなどを使って、シャボン玉をしていました。
　いろいろなシャボン玉ができて、大喜びです。

　平泳ぎの足を練習していました。
　ペアになって、足首を持って、平泳ぎの足ができるように押したり引いたりしていました。
　楽しく練習していました。

　外にいても聞こえるような大きな声で歌っています。
　鍵盤ハーモニカも上手に弾けるようになりました。
　「ひのまる」の演奏を聴いてほしいと言って、聴かせてくれました。
　一人一人の演奏がぴったり同じになって、きれいな音色でした。
　「今度は誰に聴いてもらおうかな」と言っていました。
　いろいろな人に聴いてもらいたいようです。

　長方形の性質を使って、長方形をかきました。
　残りの少しの時間で、キュビナの問題を解いて復習しました。

　「インターネットの投書を読み比べよう」を学習しています。
　今日はこの教材の単元をどのように学習を進めていくか学習計画を立てました。
　そして、教科書の投書の特徴を見付けて発表していました。
　投書は「いいね」をもらえるということで、担任の先生から「いいね」をもらえるコツ(ことわざや格言が入っているなど)を教えてもらいました。

　大化の改新の時代に入りました。
　租庸調制なども始まりました。
　子どもたちから自然と疑問が浮かんできます。
　その疑問に子どもたちから答えが出てきていました。
　「誰に納めるの？」→「天皇」→「天皇中心だったもんね」
　疑問が出てくることがいいですね。

　「おうさまのたからもの」を借りてきてくださいました。
　絵本は大人になっても心がほっこりします。
　5・6年生も真剣に聞いています。
　この4月からの読み聞かせボランティアの方がもうすでにベテランのようです。
　ありがとうございます。

　「まわるおすしやさん」という本です。
　回転寿司を知らないおさるさんが椅子が回ったり、お猿さんが回ったりと、何が回るのかを考えているお話のようです。子どもたちにとって、回転寿司といえば・・・ということが当たり前なので、笑ってしまうお話だったようです。
　「昔の回転寿司と今の回転寿司、変わったよね」と、ボランティアの方々と図書室で話が盛り上がりました。

　お話ポケットの日です。
　読み聞かせボランティアの方が本を選んできてくださいます。
　かわいくて優しい絵です。
　1年生の子たちみたいです。
　読み聞かせボランティアの方も言ってみえました。

　繰り下がりののある筆算のひき算の計算の仕方を説明しています。
　矢印などを使いながら、順番に書き込みながら説明をしています。
　説明を聞いている人の方も見ています。
　勘違いしやすいところもしっかり説明していました。
　素晴らしいです。

　モンシロチョウのサナギについて調べていました。
　調べ学習が素晴らしくて、ノートいっぱいにまとめてありました。
　そのため、手をあげて、たくさんの意見が発表されていました。

　昨年度の6年生が作った看板からわかることや調べてわかったことを発表しました。
　発表内容を「味「場所」「稲・米」「その他」の4つに分類して黒板にまとめました。
　良いことがたくさん出ました。
　実際に体験して、調べてわかったことと比べて、さらに考えを深めていきます。

　聖徳太子について、調べたことを発表しました。
　十七条の憲法を見て、「道徳みたいだあ」ということを呟いていた子がいました。
　「今の時代に沿わない内容もある」ということを言っていた子もいました。

　「サツマイモの育て方」の文章に、2つの文章が出てきます。
　それぞれの文章の良いところを見付けています。

　体育館にオオムラサキが迷い込んできました。
　珍しいので、子どもたちに見せました。
　3、4年生の理科がチョウのサナギについて勉強していたので、教室にも持って行きました。
　最後の写真は、図鑑です。