「縄文のむらの人々はどんなくらしをしていたのだろう」というめあてで、たてもの・道具・食べ物について、タブレットや資料をもとに調べました。
　調べたことを資料を提示しながら発表しまとめてみました。

　今日はひき算の筆算を学習しました。　
　担任の先生がタブレット上で作ったワークシートを配付してもらい、数え棒を動かしながらひき算の筆算を行いました。
　練習問題はノートに書いて、ひき算の筆算を行いました。答え合わせは大型テレビで数え棒を動かしながら説明して行いました。

　買い物学習をしました。
　まず、担任の先生がタブレット上で作成したお金の問題を解きました。すらすら回答していました。
　次にお客さんになって、買い物に行き、代金を間違えずに支払えました。
　お店の人になり、お客さんの買い物の代金を暗算で計算しました。
　お客さんからお金をいただき、レジスターを使っておつりを計算してからおつりを客さんに渡しました。素早く来客対応ができました。

　「部分の組み立て方に気を付けよう」がめあてです。
　めあてのことを考えながら、書写ノートに字を集中して書いていました。

　「いざというときのために」ということで、レポートをタブレットで作成しています。
　文章を考えたり、根拠となる資料を貼り付けたり、友達と相談したりしながら進めていました。

　「植物の体はどのようなところからできているのだろうか」がめあてです。
　ポップコーン用とうもろこしとオクラの苗を畑から抜いてきて調べました。
　グループで、ポップコーン用とうもろこしとオクラを実際に見たり触ったりして、気付いたことや似ているところ、違っているところなどを話し合った後、発表しました。

　昨日の野外ふれあい学習のことを振り返りながら絵日記をかいています。
　最後の行まで文章を書いていました。
　名古屋市科学館のことを思い出したいときに、名古屋市科学館を検索したり、御作小学校のホームページを見たりしていました。

　タブレットでワークシートを配付され、「あ」ではじまる言葉を考えて入力しています。「あ」ができたら、「か」「さ」「た」「な」も考えて入力していました。言葉を考えることもタブレットに入力することも楽しいようです。

　「さつまいもおくさん」という本を読んでいただきました。
　今年度から読み聞かせをしてくださっているのですが、読み聞かせの前に、子どもたちに昨日の校外学習のことなどをお話してくださいました。子どもたちにとってもうれしいことだと思います。
　読み聞かせもお上手なので、子どもたちは絵本を見つめて聴いていました。

　「クルツのごきげんしゃしんかん」という絵本を読んでいただきました。
　今年度から読み聞かせをしていただいているのですが、とても上手に読み聞かせをしていただけるので、子どもたちも集中して聴いています。
　子どもたちも「この前は〇〇君のお母さんで、今日は⬜︎⬜︎ちゃんのお母さん」とうれしそうにしていました。

　「すもうとりのでし」という本を読んでいただきました。
　今日は少し字の多いお話をゆっくり読んでくださいました。
　今まで短いストーリーが多かったですが、これから長いストーリーのものも読み聞かせしていただきます。

　水の中に泡を作ったり、電気を作ったり、音を奏でたりしています。
　同じフロアーに班の子がいるので、興味のあるところで遊びながら学習しています。
　14時20分頃にバスに乗り帰路につきました。
　みんな元気です。

　2階の体験コーナーにはまって、最後の時間まで遊んで学習しています。
　音がつくる模様、空気の力で浮くボール、いろいろなしかけを通っていくボールなど、夢中になっています。

　すごく大きな音が出る放電実験を3回(離れたところ、観客席へ、トンネルの中で)見ました。
　3回目はトンネルのようなところに入り、真上で放電され、すごい音がするのを体験しました。
　すごい迫力でした。

　ためられた電気が放電される様子を見せていただきました。

　お弁当を食べ終わっても、まだ見学ができるので、各班に分かれて見学をスタートしました。
　まだ見たいところがたくさんあるようです。

　お家の方に作っていただいたお弁当を3階の休憩室と7階の休憩室に分かれて食べました。
　みんなおいしいと言って食べていました。
　朝早くからお弁当づくりありがとうございました。

　素晴らしい椅子に座り、眠ってしまいそうです。
　きれいな星空、プラネタリウムの時間です。
　その後は昼食です。
　みんな元気です。

　胴体が無くなったり、色々なスイッチを押したり、水の的当てをしたりしました。

　雲を作ったり、DNAの構造を見たり、光る生き物を見たりしています。