協働的な学び
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ベトナムについて調べてきたグループ。 みんなが立って、なるべく読み原稿を見ずに、本番を想定しての練習でした。 タブレット内にまとめたプレゼン資料を見せながら、聞き手に分かりやすく話せるよう練習を積んで...
2026/01/20
協働的な学び
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２組です。 国際理解をテーマにして、調べ学習を積んできた子どもたちです。 スカイメニューのプレゼンテーションで、内容構成をもとにまとめながら、読み原稿も仕上がってきているようです♪
2026/01/20
協働的な学び
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日本との文化の違いを調べている子がいました。 一口に文化言っても、衣食住をはじめ、技術革新、学問、芸術、道徳、宗教、政治などさまざまな領域があります。 日本と比較してみて、特に違いが際立っていると思う...
2026/01/14
協働的な学び
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グループディスカッションの様子です。 スカイメニューのシンプルプレゼン機能を使っています。 お互いのプレゼンを見合い、聞き合うことで、相手に伝わる新たな気づきを得た子もいるようです。 再び自分のプレゼ...
2025/12/22
協働的な学び
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ふりこの長さと重さ、振れ幅を変えながら、実験結果のデータを記録して考察する場面に入りました。 過去をさかのぼること１６世紀、イタリアのガリレオ・ガリレイが教会で見たランプのゆれからはじまり、「ふりこの...
2025/12/16
各学年から
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１２月１６日（火）５年生 総合的な学習の時間 国際理解を深めよう！
食文化の違いに着目したグループは、インドネシア料理の「ナシゴレン」を調べてまとめていました。 「ナシ」はごはん、「ゴレン」は炒めるや揚げるという意味です。 一皿の中に、甘い、辛い、塩辛いなどいろいろな...
2025/12/16
協働的な学び
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保護者の皆様 いつもお世話になっております。 さて、本日配付いたしました、学習用タブレットの持ち帰りに関する関連文書を 学校ＨＰにもアップロードいたしました。 タブレットの扱い方などのルールについて、...
2025/12/08
デジタル・シティズンシップ教育
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授業後の研究協議会の様子です。 教師たちは、今回の主題、教材を自分ごととして考えられるための手立てについてグループごとに話し合うなかで、授業でのよかった点、改善点についても出し合いました。 安藤選手と...
2025/11/14
協働的な学び
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授業の導入では、夢を叶えるためには何が必要か、事前に子どもたちにFormsでとったアンケート結果をホワイトボードに提示。 テキストマイニングを使って、子どもたちから出てきたキーワードを視覚化し、安藤選...
2025/11/14
協働的な学び
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１組です。 教科領域等指導員の先生を講師としてお招きし、道徳科の研究授業を行いました。 今日の主題の内容項目は「希望と勇気、努力と強い意志」です。 サッカーＪ１のアビスパ福岡に所属し、この度サムライブ...
2025/11/14
協働的な学び