読書感想画の作品作りです。物語に出てくるカワセミやイワナの質感を出すために、色作りや色の濃淡、太筆と小筆の使い分けなどの工夫をしている児童がいます。清書に入る前には、担任の先生から下絵の助言をもらっていました。

　「流れる水のはたらき」の学習の後、洪水への備えを考えました。児童がライブカメラで、確認するという意見を述べました。そこで、学習用タブレットで河川のライブカメラの映像を各自で確認しました。豊田市の河川沿いの浸水危険区域も確認できました。

　読書感想画の作品作りです。ブラシを使って背景を彩色している児童や、輪郭をクレヨンで描いて、色がはみ出さないようにしていた児童がいました。今までに学んだ技法が、作品作りに活用されています。

　リズム遊びをしています。エレクトーンの伴奏に合わせて動き、演奏が途切れたところで、出会ったグループとじゃんけんをしてつながっていく「じゃんけん列車」で音楽に親しみました。

　竹小タイムの若竹図書館の前に児童の列ができています。ALTの先生が、図書室に来た児童たちと英語でミニゲームをしています。英語に親しむ機会を増やす取組です。

　２年生が８か所に分かれて、竹村の町自慢として、様々なお店やお寺などを見学し、お店の工夫や苦労などを聞いたり、見つけたりしに出かけました。見学をさせていただいたり、質問に答えていただいたりしたお店やお寺の皆様、ありがとうございました。また、引率にご協力いただいた保護者ボランティアの皆様、児童の安全を見守っていただき、ありがとうございました。

　今日も１年生の１クラスが、トヨタの森で秋の自然観察に出かけました。朝の健康観察をしっかりと行い、バスの中では、感染症対策でマスクを着用して行きました。

　「食品の選び方を知ろう」の学習です。家庭科の先生が自作した食品カードを使って、旬の野菜や果物を春夏秋冬に分けました。グループで考えた後に正解が配られ、自分たちがどのくらい野菜や果物の旬の季節を知っていたかを確認しました。秋といえば、皆さんはどんな野菜や果物が思い浮かびますか？給食の献立もヒントになります。

　社会の「わたしたちの生活と工業生産（自動車産業）」の学習に合わせて、トヨタ自動車のオンライン学習プログラムで学びました。自動車産業の仕組みやものづくりにおける工夫・安全対策、SDGｓ（環境への取組）などをスタッフの方から学びました。リアルタイムで、質問にも答えていただきました。トヨタ自動車のスタッフの皆様、ありがとうございました。

　読書感想画の作品作りです。絵の具を混ぜて色作りを工夫したり、色の濃淡やぬり方を工夫したりしています、点描で描いている児童もいました。

　「太陽の動き」」の学習です。影ふみ遊びをして気づいたことを考えたり、太陽メガネで太陽の位置を確認し、太陽を指している人とその人の影を学習用タブレットで撮影し、記録写真から気づいたことを考えたりします。体験を通した実感を伴った学習です。

　入場や競技の場所移動の練習をしています。きびきびした動きもおうちの人に見ていただこうと、はりきっています。２年生の入退場は、若竹の塔側です。

　トヨタの森へ、出発です。秋の自然とふれ合ってきます。今日、明日、明後日で１クラスずつ出かけます。

　課題は「友情」です。お手本の文字の筆遣いについて気づいたことを書き込んでいます。この後、グループで意見交換を行い、書き込みを増やしました。次回は、お手本の書き込みをもとに、毛筆で練習をしていきます。

　鑑賞の授業です。鑑賞曲の曲調が変わる部分や演奏している楽器の音色を聴き分けて、自分の好きなところを見つけています。

　ことばのきまりの学習です。主語と述語を学んでいます。文の中に主語と述語がどこにあるかを考えました。

　図形の学習で「球」について考えています。球の「中心」「半径」「直径」がどこにあるかを確認し、実際に球の直径を計る方法を考えました。

　「本でしらべる」の学習です。自分が調べたい動物を決めて、図書室で本を探しました。自分の知りたいことがどこに書かれているのかを調べていきます。情報を見つける力、情報を集める力を高めます。

　説明文の学習です。指読みをしながら、何が書かれているか、文の内容を把握しています。

　保健委員は、竹小タイムに各学年の手洗い場のアルボース石けん液の補充をしています。こまめな手洗いは、感染症対策になります。ご家庭でも感染症対策にご協力いただいているおかげで、現在、本校では感染症の拡大傾向はみられません。ありがとうございます。