「食品の選び方を知ろう」の学習です。家庭科の先生が自作した食品カードを使って、旬の野菜や果物を春夏秋冬に分けました。グループで考えた後に正解が配られ、自分たちがどのくらい野菜や果物の旬の季節を知っていたかを確認しました。秋といえば、皆さんはどんな野菜や果物が思い浮かびますか？給食の献立もヒントになります。

　社会の「わたしたちの生活と工業生産（自動車産業）」の学習に合わせて、トヨタ自動車のオンライン学習プログラムで学びました。自動車産業の仕組みやものづくりにおける工夫・安全対策、SDGｓ（環境への取組）などをスタッフの方から学びました。リアルタイムで、質問にも答えていただきました。トヨタ自動車のスタッフの皆様、ありがとうございました。

　読書感想画の作品作りです。絵の具を混ぜて色作りを工夫したり、色の濃淡やぬり方を工夫したりしています、点描で描いている児童もいました。

　「太陽の動き」」の学習です。影ふみ遊びをして気づいたことを考えたり、太陽メガネで太陽の位置を確認し、太陽を指している人とその人の影を学習用タブレットで撮影し、記録写真から気づいたことを考えたりします。体験を通した実感を伴った学習です。

　入場や競技の場所移動の練習をしています。きびきびした動きもおうちの人に見ていただこうと、はりきっています。２年生の入退場は、若竹の塔側です。

　トヨタの森へ、出発です。秋の自然とふれ合ってきます。今日、明日、明後日で１クラスずつ出かけます。

　課題は「友情」です。お手本の文字の筆遣いについて気づいたことを書き込んでいます。この後、グループで意見交換を行い、書き込みを増やしました。次回は、お手本の書き込みをもとに、毛筆で練習をしていきます。

　鑑賞の授業です。鑑賞曲の曲調が変わる部分や演奏している楽器の音色を聴き分けて、自分の好きなところを見つけています。

　ことばのきまりの学習です。主語と述語を学んでいます。文の中に主語と述語がどこにあるかを考えました。

　図形の学習で「球」について考えています。球の「中心」「半径」「直径」がどこにあるかを確認し、実際に球の直径を計る方法を考えました。

　「本でしらべる」の学習です。自分が調べたい動物を決めて、図書室で本を探しました。自分の知りたいことがどこに書かれているのかを調べていきます。情報を見つける力、情報を集める力を高めます。

　説明文の学習です。指読みをしながら、何が書かれているか、文の内容を把握しています。

　保健委員は、竹小タイムに各学年の手洗い場のアルボース石けん液の補充をしています。こまめな手洗いは、感染症対策になります。ご家庭でも感染症対策にご協力いただいているおかげで、現在、本校では感染症の拡大傾向はみられません。ありがとうございます。

　読書鑑賞画の作品づくりです。物語を聴いたときに書いたメモをもとに、構図を考えて下書きをしています。学習用タブレットで、人物のポーズを調べている児童もいました。

　三角形の面積を求める学習です。公式を知らない児童たちは、形を長方形や正方形に変形したり、前時に学習した直角三角形の面積の性質を利用して、面積を求めました。各班の発表では、7通りもの求め方が出てきました。答えは１つでも、そこにたどりつく多様な方法を考える授業となりました。算数だけでなく、日常生活でも使える見方・考え方です。

　読書感想画の作品作りです。下書きを担任の先生に見てもらい、アドバイスをもらっています。下書きができた児童から画用紙に作品を描き始めています。

　「案内の手紙を書こう」の学習です。下書き→推敲→正しく書けているか担任の先生に読んでもらう→清書→色塗りの順に進めています。運動会の案内を書いている児童もいました。

　九九の学習に入りました。最初は５のだんで、九九のしくみを学びます。5のだんの九九の式と読み方をノートに書いた後、近くの児童同士で正しく書けているかを確認し合いました。

　校内運動会を振り返り、さらに良いタイムを求めて競技の作戦を考えています。

　器具係の児童たちは自分たちの役割を確認し、運動会当日のスムーズな進行のために力を発揮します。