栄養素とそのはたらきを色分けして考えました。今後の授業では「いためる調理」で、栄養バランスを考えた「朝食のおかず」を考えていきます。朝ご飯は、起床後の活動に欠かせない脳のエネルギー源となると大切な食事です。「早寝、早起き、朝ごはん」は、体に良い生活習慣です。

　１０分ごとに水を噴き上げる噴水と、６分ごとに水を噴き上げる噴水が午前１０時に同時に水を噴き上げました。この後、同時に水を噴き上げる時間を考えました。噴水は、何分おきに同時に噴きあがるのでしょうか。グループで考えたことをもとに、全員で考えを広めていきました。

　植物の観察で育てたヘチマの実を収穫して、ヘチマたわしを作りました。水につけて、しばらくたったヘチマの皮をはがし、果肉や種を取り除いてたわしの部分を取り出しました。観察だけでなく、エコにもつながる学習です。

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　「顔を出したら、なんだか　わくわく」の作品作りです。台紙を縦にしたり、横にしたりして、構成を考えながら自分の顔出しパネルを作っています。

　算数の復習プリントに取り組んでいます。まず、自分でやってみます。決められた時間が過ぎると教え合っている児童も出てきます。プリントが終わった児童は、学習用タブレットでより多くの問題に挑戦していました。

　容器に入れた水での遊びを通して、遊び方を考えたり、水の出し方を工夫したりしました。理科の水の性質の学びにつながる原体験となります。

 ご家庭で、容器や着替えの準備をしていただき、ありがとうございました。

　「話し合って考えを深めよう」の学習です。「将来住むなら、いなかか都会か」というデーまで、自分のもっているいなかや都会のイメージ（経験したことや知っていること）を書き出し、自分の立場を決めて話し合いを行います。自分の立場を決めた根拠のある意見が言えるように、学習用タブレットで調べる活動も行います。何を調べるかも自分で考え、情報収集力や情報編集力を高めて行きます。

　植物の種子のできかたの学習です。アサガオを使って実験を行い、考察をしました。キーワードは、「受粉」です。

　跳び箱の授業の前の準備運動です。跳び箱を跳び越すときに、腕でからだを支える力を身に付けています。

　運動会のテーマを考えています。まず、自分の意見をつくりました。次に、グループでそれぞれの意見をもとに、グループで考えたテーマを作りました。その後、学級全体でどんなテーマにするかを話し合いました。テーマの言葉にみんなの思いが込められています。

　物語に出てくる人物の気持ちを考えています。挿絵の表情に注目して、まゆ毛の様子から気持ちを考えていました。児童たちは、にっこりまゆ毛、ぷんぷんまゆ毛、しょんぼりまゆ毛などを指で表しながら「ぼく」と「アイト」の気持ちを想像しました。

　今までの学習の復習のページの問題を解いています。何がいくつあるか、たし算、ひき算、図形の形、めもり、規則正しく変化する数などの問題がありました。復習をすることで、学習内容の理解が深まり、定着が促されます。答えが１７になるたし算の式を考える問題もあり、答えを求める過程の多様性も大切にしています。

　「The Very Hungry Caterpillar」の絵本を英語で読み聞かせていただいた学級もありました。読み聞かせボランティアの「赤ずきんちゃん」さんの皆様、今月もありがとうございました。　

　絵本の読み聞かせが、想像力や聞く力を育て、温かな学級づくりにもつながっていきます。AIの時代と言われているときだからこそ、人間ならではの感性や想像力を育てることが大切だと感じています。

　表紙の絵に感想を述べていた児童もいました。表紙の絵だけでも、面白そうな話だということが伝わってきす。

　国語の教科書に出てくるお話を聞かせていただいた学級もありました。

　ススキが出てくる絵本や秋の夜長の話を聞かせていただきました。読書の秋が始まります。

　車座になって、読み聞かせをしていただいた学級もありました。

　紙芝居や絵本が１ページめくられるごとに、歓声が上がっていました。

　福祉教室で、車いす体験を行いました。NPO法人の講師の先生からお話を聞き、実際に車いすで校内を移動しました。下り坂や段差のある場所、手洗い場などでどのように車いすを移動させるとよいかを体験を通して学びました。講師の先生、スタッフのみなさん、児童たちの福祉の心を育んでいただき、ありがとうございました。

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　「友だちに紹介したい米作りの工夫と努力」について、学習用タブレットの発表ノートにまとめてます。稲刈り体験をさせていただく、田んぼの稲（農事組合「若竹」の皆様が管理してくださっています）もすくすくと育っています。