元気に夏休みを過ごし、９月に笑顔で再会しましょう。

R8若竹の塔 夏休み前号

◆主な掲載記事

・熱中症対策

・学習用タブレットの持ち帰り

・河川の事故防止

・交通安全について

・悩み相談について

　朝日　輝く　高岡に　緑の　風の　渡るとき

　声を　はずませ　友呼べば

　空に　明るく　小鳥鳴く

　ああ　竹村　われらの小学校

　はるかに　続く　山川に　眺め　ゆたかに　開け行く

　土地の　めぐみを　身にうけて

　素直に　伸びん　雲ひかる

　ああ　竹村　われらの小学校

　雨風　いかに　荒くとも　一筋の日道　進みゆく

　文化の花の　咲くところ

　心　おどらす　音ひびく

　ああ　竹村　われらの小学校

　保健委員会からの呼びかけです。

　た・・・たくさん　体を動かそう

　の・・・のんびり　しすぎない

　し・・・しっかり　寝よう

　い・・・いつまでも　電子メディアは　使わない

　な・・・夏バテに　気を付けよう

　つ・・・つかれすぎないように　しよう

　や・・・野菜を　食べよう

　す・・・水分を　とろう

　み・・・みんな　元気に！

　生徒指導担当教員が、夏休みの過ごし方について確認しました。内容は、以下のようです。

　・自転車に乗るときは、ヘルメットをかぶる　→　○（交通規則です）

　・川や海では、友だちだけで遊んでも大丈夫　→　✖（大人と行きます）

　・のどが、かわくまえに水分をとるといい　→　○（熱中症対策です）

　・ゲームやSNSで、知らない人に名前や住所を教えてもいい　→　✖（個人情報は教えません）

　・おうちの人に言わずに、遊びに行ってもいい　→　✖（いつ、だれと、どこで、何をする、何時に帰るかをおうちの人に伝えます）

　・夏休みは、お手伝いやおうちででええきることにチャレンジするといい　→　○（家族の一員として）

　夏休み前の全校集会を行いました。司会は、企画委員です。

　校長からは、次の話をしました。

　・家族との絆を深めましょう

　・起きる時間、寝る時間、ご飯を食べる時間の生活のリズムを大切にしましょう

　・夏休みにしかできない経験をしてみましょう

　・夏休みの先生は、自分自身です。自立した行動ができることを願っています

　・健康や安全に気をつけて、全力で楽しい夏休みを過ごしてください

（絆・時間・経験・自立・全力は、５年生の野外学習のサブテーマから引用しました）

　大相撲名古屋場所にちなんで七福神の神様が相撲を取る話や8月のお盆にちなんで、お供え物の話を聞かせていただいた学級もあります。

　他にも、スイカやスイカの種、ひんやりをテーマにしたお話を聞いた学級もあります。夏に読みたくなるお話でした。

　児童たちは、夏休みに家で読む本を図書室で借りています。本好きな子どもたちがこれからも増えるように、赤ずきんちゃんさんの読み聞かせをこれからも楽しみにしています。

　紙芝居や外国の小学生が読む英語の絵本を読んでいただいた学級がありました。

　クジラのお話を聞かせていただいた学級では、折り紙で作ったオキアミが登場する演出もありました。

　昭和の時代のお話を聞かせていただいた学級もありました。

　仕掛け絵本を読んでいただいた学級もあります。

　夏休み前の赤ずきんちゃんさんの読み聞かせです。

　１年生の教室では、大きな絵本が出てくると児童たちが歓声を上げていました。

　「インターネットの投稿を読み比べよう」の学習です。SNSの普及で多くの情報にふれる機会が増えています。投稿内容の読み取り方や情報を分かりやすく発信する方法を考えます。

※文字だけの情報では表情や口調が分からないので、伝えたいことの７％しか伝わらないという「メラビアンの法則」と呼ばれるものがあります。SNSのトラブルにもなりやすい原因となっています。ご家庭でもお子様と、最近のSNSの利用について、話題にしてみてください。また、偽サイトや詐欺メールにも気をつけたいです。

　参考資料　→　危険なスマホの利用（豊田市青少年健全育成推進協議会）

　　　　　　　　ＳＮＳであなたはねらわれています（愛知県警察）

　手ぬいで布を使った小物を作っています。小物に合わせた縫い方を考えたり、ボタンを付けたりして実用的な小物を作りました。家でも使ってみてください。

　関連記事　→　５年　家庭科

　「わすれられない気持ち」の作品作りです。４年生になってからの出来事で、心に残っていることを様子や気持ちを思い浮かべながら描きました。自分を大きく表現することが、作品作りのポイントです。

　夏休みの「オンライン出校日兼非常時のオンライン授業訓練」の参加方法を確認しています。画面で担任の先生があいさつをすると、児童たちは「おはようございます」と返していました。

　体育館でも、たくさんのおもちゃコーナーがありました。このような活動を通して、児童たちはコミュニケーション能力も身に付けていきます。

　関連記事　→　１・２年　合同生活科

　工夫したおもちゃ、工夫したルールで楽しみました。２年生は、１年生に「がんばれ」や「すごいね」などの声をかけ、応援していました。

　「How」を使った英会話の学習です。週末の過ごし方の尋ね方や答え方を学び、実際に会話をしました。教科書に出てくる動作や生活の場面を参考にしながら、自分はどのように答えるかを考えていました。

　「新聞記事を読み比べよう」の学習です。物事の受け取り方の違いで受ける印象がことなることやどのような写真を掲載するかは書き手の意図によって変わることを記事を比べて整理しています。最近は、インターネットでのフェイクニュースが社会問題になっています。複数の記事を読み比べて、正しい情報を得ることも大切なことです。

　プログラミングのアプリを使って、自分で作ったキャラクターを動かしています。「コード」と呼ばれる動きの指示を組み合わせて、方向転換をさせたり、前に進ませたりするプログラムを作りました。