６年生の社会です。大仏を造った理由を考え、意見を出し合いました。意見をまとめると２つの考え方が見えてきました。そこで、学習用タブレットで、自分はどちらの考えに近いかをポジショニングで見える化しました。全員のポジションを共有した画面では、ポジションごとにコメントが表示され（写真下）、席が離れている人とも対話的な活動をすることができます。

　【一人一人の意見から学ぶ学習用タブレットの活用】