１年２組の様子です。単元「おとうとねずみ　チロ」の学習を進めています。自分のお気に入りの場面の音読に取り組んでいます。まず全体で、どんなことに気を付けて音読するとよいかを確認していました。
　「登場人物になりきって「　」のところを読むといいです。」
　「声にも気を付けて読むといいと思います。」
　子どもたちから出てきた考えをもとに、担任が次のように投げかけます。

　「それじゃあ、このことに気を付けてこの部分を読んでみよう。」
　「そうだったら、どうしよう。」（一様に、不安げな声色で音読する子どもたち）

　「どんな気持ちだった？」
　「心配な気持ち」「不安な気持ちになっている」次々と、これまでの学習をふまえて意見が出てきます。

　「それじゃあ、このセリフはどうかな。」
　「そうだ、いいことかんがえた。」（一気に声色が明るく、中には、手をポンと打ってひらめいた感情を動作でも表現する子どもたちもいました）

　仲間の考えを全体で共有していくために、実際に読む活動を入れることで、より仲間の考えが具体的に子どもたちの中に落とし込まれていきました。

　そして、その後の一人ずつ自分のお気に入りの場面を感情をこめながら音読する活動につながっていきました。