角と辺に着目して、「合同な図形と言えるのか」をみんなで考え合い、ちょうど振り返りを行っていました。５年生は、学習用タブレット内のスカイメニューを活用して、気づきメモに自分の学びの足跡を残しています。そして、書き終わった人から、学級全体で共有できるように操作して、互いの振り返りを読みながら、自分の学んだことと比べていました。
　「私と同じことを〇〇さんは気づいたんだな」
　「〇〇さんのこの表現の仕方は分かりやすくていいな」
　自分の中の気づきを再確認したり、さらに考えの視点を広げたりしている５年生です。