新鮮なタネ、そうでないタネにヨウ素液を入れます。

デンプン（養分）が出てこれば、あおむらさき色に変わるそうです。

予想、結果はどうなったでしょうか？

４年生、少人数での算数の授業です。

平行四辺形の描き方を考え中でした。

代表の子２人が前にでて、定規を使って実際に描いていました。

マインクラフト（プログラミング教材）をＩＣＴ支援員の方に教えてもらって、ミッション達成をめざす６年２組さん。

教室の中は動く指の音が微かに聞こえるぐらいで、とても静かです。

慣れている子は両手を使って、器用にブロックを並べていました。

ドリル学習を頑張る２年２組さん。

空席がありますが、これは先生に丸付けをしてもらうために前に移動しているからです。

計算ドリルを１ページやれたら、丸付けしてもらって、次のページへレベルアップしていました。

２年１組さん、「かえるのがっしょう」を鍵盤ハーモニカで演奏する様子を先生がテストしていました。

４人１組でテストです。

「かえるのがっしょう」は輪唱なので、最初に２人が、遅れて２人が演奏していました。

いつも通り弾くことができたかな？

一桁のたし算、下から答えを選び、「かくにん」ボタンを押します。

「たし算」「ひき算」の練習問題に挑戦します。

正解すると「ピンポン」と音がなります。

書写の授業に取り組む１年２組さん。

今日の授業では「字の形に気をつけて書く」練習をしました。

真四角の字、縦長の字、横長の字、３つに分類します。

「に」「も」「つ」は、３つの何にあてはまるかを考えます。

大きさや形を意識して書けるようになっていました。

牛さんの模様のようにまだらに見える人もいるそうです。

さぁ、このあと、３年生の子たちはどんな学びをしていくのか？

お家で何を勉強したか、聞いてあげてください。

真ん中の一部しか見えない人もいるそうです。

真ん中の部分がほとんど見えない人もいるそうです。

「え～～」

３年生のみんな、ビックリです。

名鉄電車がどんな風に見えるのか？

「例えば、こんな人がいるよ」

上半分、右半分が見えなくなる人がいるそうです。

３年生のみんなが３・４時間目、アイマスク体験を行います。

「杖のさと」から来てくださった２人の講師の方です。

最初に生まれたときにもっている五感の話をしてくださいました。

「視覚」「聴覚」「臭覚」「味覚」「触覚」

この中で今日は、視覚の勉強をします。

「生まれたときから見えない方が多いか、徐々に見えなくなっていく方が多いか、どっちだと思う？」

３年生のみんなは「たぶん…」と言いながら、多くの子が後者を選びました。

正解だそうです。

先生の合格をもらった子は、都道府県クイズに挑戦中でした。

日本地図に一か所オレンジ色がつきます。

その都道府県はどこなのか、４択から選びます。

いい勉強になりますね。

４年１組さん、タブレットで自分の興味のある動物を調べ、紙にまとめていました。

まとめ終わったら、先生チェックを受けます。

４年２組さん、図工の授業です。

３人の子が自身のタブレットで調べた絵を見てください。

これらの絵から、どんな課題の授業か、想像がつくでしょうか？

正解は…

「光のさしこむ絵を描こう」でした。

昨日、夕方ごろ、複数の保護者の方が美里中学校さんの制服を見に小学校を訪れました。

「あれ、制服がないです」

と話して、職員室前に戻ってみえた方がいました。

昨日、UPした場所から少し広いスペースに移動させて、見やすくしようとしたのですが、廊下から死角になってしまい、気づかれ仲田のだと思います。

場所は少人数教室前の階段付近です。

さまざまなアプリがセルフ・サービスの中に入っています。

インストールは今日の６年生のように、先生が「入れていいよ」と話したあとに入れるようにしましょう。

勝手にいれてはいけません。

６年１組さん、今日はＩＣＴ支援員の方がみえて、マインクラフトについてポイントを教えてもらいました。

ブロックを組み合わせて、家を作ってみるそうです。

人間の身体の仕組みを勉強している６年２組さん。

６０兆個の細胞を支える源になるのは〇と〇〇〇、〇にはどんな文字が入るでしょう？