生徒の探究力を高めるために、教師が授業研究に力を入れる【授業力向上週間】を設けています。
Ｋ先生から届いた実践を紹介します。

【単元名】動物の分類
【探究プロセス】（１）課題設定、（３）整理分析
【学習課題】動物をなかま分けしよう

【活動内容】
（１）課題設定
　今年度はワークシートに振り返りをした後に、調べたいことや疑問に思ったことを「気づきメモ」に入力してみんなで共有して、その中から次の学習課題を出すことで、問いを立てるようにしている。写真は、無脊椎動物の学習後の気づきメモです。この無脊椎動物をなかま分けしたい、という意見から、動物のなかま分けにつなげた。

（３）整理分析
　今まで学習してきた知識をもとに動物を分類する。シートを作成して、発表ノートに配布して、個人で考えた後に班で話し合い、提出。一つ選び、みんなで確認した。今回は穴埋め式にすることで、分類を考えることに集中できるようにした。