２−３の研究授業後、全教員で協議会を行いました。焦点は対話です。
　対話には、「意見をもつ→他者の考えをきく→自分の意見をつくる（再構築する）」の３段階があります。今回の協議テーマは「意見を再構築するための手立ては有効だったか」というテーマです。
　生徒の探究力を高めるためには、教師が探究力を育成できる授業を行う必要があります。授業は生徒と教師で創るものですので、生徒と共に学び続けます。