夏休みの終わりに「草刈り機を学校では当面の間使うことができません」という通知が来ました。学校で草刈り機の事故が相次いだからです。
　竜神中はPTAとの草取り奉仕作業もコロナを機に廃止しており、草刈り機に頼っていました。ピンチです。
　そしてピンチこそチャンス！　問いを立てて行動する「行動的な探究力」こそがこれからの時代に求められています。

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　考えてみましょう
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【問いを立てる練習】

・草刈り機のどこが危ないのか？
　→危なくない草刈り機はないのか？
・草刈り機以外の機械で使えるものはないか？
・最新の安全な器具が開発されてないか？
・手動での便利な道具がないか？
・私たちだからできることは何か？
・草刈り機の影響がない所はどこか？
　→手で草取りをしていた所はどこか？
・業者にお金で頼む必要があるか？
　→市役所に聞いてみようか？
・草の生えている所で部活動をして踏み固める？
　→けがにつながるから危険かな？
・自治区で便利な道具をもっていないか？
　→それをお借りすることはできないか？

ピンチのときの方が知恵がわいてくるものです。
先生と生徒が受け止め、行動し始めています。
頼もしいです。