猛烈な暑さの毎日です。 天気の急変にも注意が必要です。 朝食(あ)、睡眠(す)、水分補給(お茶)を心がけ、体調管理に努めましょう。 令和7年度 梅小スローガン。「人にやさしく。~よく遊び よく学べ!~」 

6月30日(月)の梅坪小(14)休み時間のひとコマ

低学年も 生き物大好き!
かわいいバッタたちをつかまえて、満足そうでした♪
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6月30日(月)の梅坪小(13)休み時間のひとコマ

1年生は、朝顔の開花に大喜びです♪
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6月30日(月)の梅坪小(12)休み時間のひとコマ

暑い1日でしたが、休み時間はなんとか外遊びができました!
各学年、遊ぶエリアを守って、楽しそうでした。
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6月30日(月)の梅坪小(11)2年生の給食風景

やはり、今日も元気いっぱいでした♪
ビビンバどんに舌鼓を打つ2年生の皆さんでした。^ ^
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6月30日(月)の梅坪小(10)2年生の給食風景

クラス変わりました!
にぎやかです。
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6月30日(月)の梅坪小(9)2年生の給食風景

満面の笑みで食べていました♪
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6月30日(月)の梅坪小(8)2年生の給食風景

クラス変わりました♪
ユニークな子たちです。
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6月30日(月)の梅坪小(7)2年生の給食風景

よく食べますね!よいことです。
いろんなポーズで楽しませてくれます!
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6月30日(月)の梅坪小(6)2年生の給食風景

会食が始まりました♪
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6月30日(月)の梅坪小(5)2年生の給食風景

今日は 暑くても、いつも元気いっぱいの2年生の給食風景をお届けいたします!
配膳はほぼ整いました。
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6月30日(月)の梅坪小(4)ビビンバどん ほか!

今日のメインは ビビンバどん です♪
給食のビビンバどんは、辛くありません。
チヂミにわかめスープも食欲をそそります。
よく噛んでいただきましょう!
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6月30日(月)の梅坪小(3)ゴミの分別をしっかりしよう!

明日から7月。
朝の会に、環境委員会の皆さんが、各クラスを回って、今月の目標の説明を分かりやすくしてくれました。
これまでも、ゴミの分別がしっかりできていなくて、業者さんに渡す時に困ることがあったそうです。
各教室のゴミの分別をしっかりと行い、気持ちよく夏休みに入れるとよいですね♪
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6月30日(月)の梅坪小(2)今朝の風景

6月も最終日となりました。

今朝も 子どもたちの元気なあいさつが響いています!
我々も、子どもたちからエネルギーをもらっております。

早くも28、2度。外は暑いです。
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6月30日(月)の梅坪小(1)今朝の風景

おはようございます。
今週も真夏を思わせる厳しい暑さとすっきりしない天気の日が続くようです。
蒸し暑さがあるので、より熱中症対策は欠かせません。
「あ・す・お」で体調を整えていきましょう!

本日は、1年生、3年生の水泳授業、高学年では 委員会活動があります。

通常の月曜日課です。

ミストシャワーでひと息。
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6月27日(金)の梅坪小(20)中高学年の下校風景

西日本は、本日、記録的な早さの梅雨明けとなりました。
東日本は、来週の天候次第のようです。

いずれにしても、熱中症のリスクが高まる週末になりそうです。
特に、みなさんたち同士で外出する場合は、十分な対策をとるようにしましょう!

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6月27日(金)の梅坪小(19)中高学年の下校風景

中高学年の下校風景です。
熱中症対策の分散型の下校です。
今日も、急ぎ足で集まりました。
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6月27日(金)の梅坪小(18)5年生 総合的な学習の時間 発表間近です!

発表原稿を先生に最終チェックをしてもらう班もありました。
発表はいよいよ来週です。
発表内容が分かりやすく、そして何よりも 皆さんの思いが届くといいですね!
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6月27日(金)の梅坪小(17)5年生 総合的な学習の時間 発表間近です!

1組です。
防災について、おもにタブレットを使って詳しく調べてきた子どもたち。
発表内容をパワーポイントで分かりやすくまとめています。
発表原稿を作って、スライドを提示するタイミングを見極めながら、読む練習をしている班もありました。
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6月27日(金)の梅坪小(16)3年生 道徳

よく手があがり、建設的な意見が飛び交うクラスです。

主人公は、相手が過ちを何度も謝ったのに その時に許すことができなかったことを後悔し、行動を起こします。
自分だったら、どんなことばを選んでどのように気持ちを伝えるでしょうか。

子どもたちは、主人公の言動を考える中で、すぐに感情的にならず、落ち着いて相手の考えを理解しようとすることで、お互いに分かり合い許し合えることに気付いたようでした。



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6月27日(金)の梅坪小(15)3年生 道徳

2組さんです。
今日のお話は「心をしずめて」です。

普段から仲のよい2人の女子。
図工の時間のある出来事をきっかけに心の距離が離れてしまいました。

デジタル教科書を使って教材文を読み込み、お話のあらすじやターニングポイントをつかむように進めていきました。

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