開国したときに結んだ領事裁判権や関税自主権に関する不平等な条約を改正するため、産業を盛んにして国力を高めようとしていたころの日本について学んでいます。
　今から１４０年ほど前のことで、豊松小学校はもうこの頃には開校しています。そんなに途方もなく昔の話ではないのです。

　二等辺三角形や正三角形を敷きつめて模様を作りました。
　向きに気をつけながら並べると、規則的な模様ができあがりました。

　「まん防」が出ていなければ、明日は入学説明会を行う予定でした。そのときに、新１年生に渡すはずだったプレゼント作りです。
　直接渡すことはできなくなってしまいましたが、お母さんを通して渡します。喜んでくれると嬉しいですね。

　大所帯の４年生です。隣の子の答えが気にならないように間隔を空けて順序よく解きました。
　担任の先生も挑戦しています。勿論、満点だとは思いますが…

　２年生は昨日、見分け検定を行ったのですが、答えは分かっているのにカタカナを正しく書けずに原点になってしまったということがありました。
　今日の「鳴き声聞き分け検定」では減点されないように、他の学年には内緒で（？）特訓をしていました。

　５年生は、朝のドリルタイムを利用して「見分け検定」を行っていました。始まって１〜２分後に様子を見に行ったのですが、早い子は既に全問解答を終えて、降りてくるところでした。
　さすが、５年目の貫禄です。

　鉄の芯に導線を巻きつけて電気を流すと、鉄芯が磁石になります。
　乾電池をセットしてスイッチを入れてみたら、３人がかりでもビクともしませんでした。

　てこの学習です。
　天びんがつり合うときの法則について話し合いました。
　「中心からの距離」と「おもりの数」が関係していそうです…。

　およその数の勉強です。
　「以上」「以下」「未満」の意味を勉強しました。
　慣れるまでは、「以下」と「未満」の使い方の違いがよく分からなかった覚えがあります。

　２年生は、２回目の見分け検定です。
　「絶対に全問正解するぞ！」と張り切って挑戦しました。

　１年生も「鳥の姿見分け検定」に挑戦しました。
　はく製を上から見たり横から見たりして、特徴がないか探し、答えを書き込んでいました。

　今日から「鳥の姿見わけ検定」が始まりました。
　愛鳥タワーの中に展示された鳥のはく製や写真を見て、鳥の名前を解答用紙に記入します。
　問題は全部で３０問。今日は、１〜３年生が挑戦しました。

　みんなで運動場にある「愛鳥タワー」に上ってみました。実は１年生全員、ここに入るのは初めてです。
　今日から、６人で仲よくがんばりま〜す。

　１年生に転校生があり、みんなで６人になりました。
　豊松小学校では一年間にどんな行事があるかを紹介してから、自己紹介ゲームをしました。

　１・３・５・６年生は、昨日の知能検査や学力検査（外国語）に続いての実施です。
　明日は１〜３年生は算数、４〜６年生は算数と理科の学力検査を行います。それが済んだら楽しい週末が待っています…。

　今年勉強してきたことがどれくらい身についているか確かめるテストです。
　１〜４年生は国語、５・６年生は国語と社会のテストを受けました。

　後半は、ジャンボカルタ会で使う応援グッズ（マラカスや旗など）を工夫して作りました。

　先日、親子で行った「六所のつどい」で子どもたちが撮影した写真の中から「最高の一枚」を話し合って決めました。

　子どもたちの成長を把握して、今後の適切な支援に役立てられるように、１・３・５年生で知能検査を行いました。
　１年生は、ゲーム感覚で楽しそうでしたが、３・５年生になると規則性を考えたり、計算を行ったりしてなかなか難しそうです。

　５年生は、２月１０日に、東京や千葉、宮城の小学５年生と一緒にメディアリテラシーについて学びます。
　メディアリテラシーとは「メディアが発信する情報を正しく読み取り、適切に活用する力」のことです。メディアリテラシーが十分に備わっていないと、誤った情報や偏りのある価値観を鵜呑みにしてしまったり、広告や宣伝にだまされてしまったりする可能性が高くなると言われています。
　今日は当日４校での話し合いで発表する、豊松小学校５年生の意見をまとめました。