保健体育では、心の発達について学習しました。心がどのように発達し、体とどのような関わりをもっているのかを学びました。どの子も真剣に考える姿が見られました。

　滝脇小学校では　定期的に朝の児童主催の集会「いきいき集会」を開催しています。
　この日は5年生主催の　転入生歓迎会がありました。
　その後、保健委員が全校児童のつめの点検をしました。
　上級生の子が温かい声がけをしながら点検する姿は　心がほんわかします。

　理科「運動場に降った雨水はどこへ行くのか？」について、子どもたち一人ひとりが考えた実験方法で自分の“説”を検証する実験を行いました。
　その結果から分かることを友達に説明しました。「ここを見て、ぬれているから水が染み込んだということが分かります。」
　一人ひとりが自分の考えにこだわりをもって臨んだ実験だったので、説明にも熱が入っていました。

　外国語の授業では、世界の国の勉強をしています。それぞれの国の特徴をクイズ形式で楽しく覚えています。次回は、自分が行ってみたい国を考える予定です。

　さつまいもの葉はどうなっているかな？ツルはどうなっているかな？いもは…？少し掘ってみると、20センチぐらいのさつまいもを見つけました。「ちょっと早かったね。」「もう少し待った方がいいね。」などと話し合いました。

　体育では、少しずつ運動会の練習が始まっています。リズムに合わせたエアロビでウォーミングアップをした後、ソーラン節を踊りました。多くの子が踊りを覚えていて驚きました。この調子で頑張りましょう！

　図工「水の流れのように」の学習では、粘土を使って土台を作り、水のりとラメを使って、水の流れを表現しました。粘土をつけて崩れないようにするのが大変でしたが、思い思いの作品を作ることができました。

　いろいろな入れ物のかさを比べました。どうやったら比べることができるかな？様々な方法を試したり、みんなで話し合ったりしました。

　「きゅうしょくは、だれがつくっているのかな？」をテーマに、栄養教諭の方のお話を聞きました。食材をかき混ぜるときに使う大きな調理器具を見て、子どもたちはびっくり。緊張しながら実際に持って、かき混ぜることもしました。授業の終わり頃、公務手さんが給食を運んでくると、子どもたちから「ありがとう」の言葉が。
　この日の給食は、保護者の方と一緒に楽しく食べました。

　今年度は、新しく裁縫クラブ、おりがみクラブができました。どんな作品ができるか楽しみです。

　卓球クラブ、茶道クラブは、今年度も地域講師の方に教えていただいています。

　３・４年生は理科の学習で「降った雨はどこにいくのだろう？」のテーマで、一人ひとりが自分の考えで実験方法を考えました。
　子どもたちは降った雨の行方を『土にしみ込む説』と『乾く説』の二つを考え、それぞれの説を立証する実験を考えました。
　一人一実験　実に面白い自分なりの考えで実験を進めていました。

　校庭に、生き物を探しに行きました。バッタやカナヘビを見つけ、捕まえることができました。
　どんな家にしようかな？エサを捕まえてこよう！など、知りたいことや調べたいことでいっぱいになりました。

　教室の横の花壇で育てていたスイカが育ったので、収穫しました。少し味見…のつもり、がなかなか美味しくできていて、みんなで食べました。

　６年生が奈良時代の学習をしていました。修学旅行で、東大寺や大仏などを実際に見て、教室での学びを深められるといいですね。

　1年生が、「かいがら」という物語の学習をしていました。物語を聴きながら、指で教科書の文字をおっていました。どんなお話だったかな。

　中高学年の下校の前に、運動場の草取りをしていると、早く運動場に出てきた５年生の子が、さり気なく一緒に草取りをしてくれました。すると、その後に運動場に出てきた子たちが、その様子を見て、次々と草取りを始め、いつのまにか下校に集まってきたみんなで草取りをしていました。「100本とったよ」「これから下校前の５分を草取りタイムにしたらどう？」とつぶやく声も聞こえてきました。
　誰に言われるわけでもなく、自分たちの運動場をきれいにしようと動くことのできる滝っ子たち、とても素敵だと思いました。そして、そんな子どもたちの姿に、胸が熱くなりました。

　それぞれがアイデアを出しながら、教室を彩りました。秘密基地を作ったり、花火を作ったり、仮装したりして、楽しみながら学習をしました。

　ふれあいタイムに、新しい遊具で遊ぶ子どもたちの姿が見られました。ブランコやのぼり棒などで遊ぶ子どもたちは、とても楽しそうで、笑顔いっぱいでした。

　運動場に新しい遊具が完成しました。みんなが安全に楽しく遊具で遊べるように、5・６年生が考えた使い方のルールを、朝の活動の時間に、低中学年に伝えました。早く新しい遊具で遊びたくて、わくわくしている子どもたちでした。