「おもちゃづくり」の学習が始まります。廊下に運ばれたブックトラックのおもちゃ作り関係の本を見ながら、どんなおもちゃを作ろうかと考えています。

　「いっしょに　おさんんぽ」というテーマで、自分＋いっしょにお散歩したいものを粘土で作ります。引っぱり出したり、つまみ出したりして必要な量の粘土をとり、形を作り出していきます。

　今週は、委員会や学校保健委員を行います。先週の台風の日には登下校の見守りをしていただき、ありがとうございました。

　新しい単元の学習に入りました。単元の最初の授業では、学習計画を考えています。見通しをもって学習ができるようにする大切な時間です。

　今週は、防災週間です。地震だけでなく、今日の台風も話題にした自然災害への備えについて、動画を見ながら考えました。シェイクアウト訓練の成果を見せてもらうと、「前よりも早く動けた」という声が聞かれました。繰り返し行うことで、早く動きが身についています。

　弦楽合奏団の方をお招きして、バイオリン、ビオラ、チェロ、ピアノのアンサンブル演奏を学びました。楽器の特徴や音が出る仕組みを教えていただいたり、教科書に出てくる曲の演奏も聞かせていただいたり、指揮者体験をさせていただいたりしました。また、演奏の曲想からイメージされる動物を考えるクイズのコーナーもありました。
　児童も楽しんで参加できた素敵な演奏会で、優雅な時間を過ごすことができました。弦楽合奏団「アンサンブルひまわり」の皆様、ありがとうございました。

　詩の学習です。詩を音読するときにどのように気持ちを込めて読むとよいかをグループで話し合いました。音読発表で、誰がどの部分を読むかの分担も決めていました。

　答えが３けたになる足し算の筆算を学んでいます。計算ができた児童が挙手をすると、先生が答えと筆算の一、十、百の位の数字が縦に正しくそろって書けているかを確認していました。

　「マットあそび」の授業です。カードに書かれた１６種目ができるように練習をしています。授業の終わりには、力を合わせて片づけを行っています。

　修学旅行に向けて、体育館で学年集会を行っています。しおりで活動を確認したり、係ごとに集まって仕事内容を確認したりしました。
　みんなの意見をもとにして考えたメインテーマの「WALK THE PATH OF TIME」には、修学旅行にふさわしい意味が込められています。
　準備をしっかりとして、よい旅の時間をみんなで過ごしましょう。持ち物はもちろん、健康管理も準備のうちです。しっかりと整えていきましょう。

　木曜日は学校司書さんが来てくださり、図書室の本の整備や授業で使う本の選定をしてくださっています。今日は、３年生の廊下に国語の時間に学習する詩に関する本が集められたブックトラックを用意していただきました。
　他の学年の廊下にも、授業に合わせて選定された本が用意されています。授業の準備の手助けをしていただき、ありがとうございます。

　キャンプや昆虫採集の話、透明人間やカッパが出てくる話などに、児童たちは笑ったり、つっこみを入れたりして楽しくお話を聞かせていただきました。中には、大阪弁や英語で語られるお話もありました。「赤ずきんちゃん」のみなさま、ありがとうございました。

　・写真は、上から４年生、５年生、６年生です。

　夏休み明け、最初の読み聞かせに「赤ずきんちゃん」の皆さんが来てくださいました。児童たちは、どんなお話を敷かせていただけるのか、いつも楽しみにしています。

　・写真は、上から１年生、２年生、３年生です。

　「データの整理と活用」の学習です。数直線にデータをプロットして比較する方法を学びます。全員が参加できるように、一人ずつ黒板にデータの点をプロットしました。みんなが見ている中、自分がプロットする場所を間違えないように慎重に取り組んでいました。、

　「Who is this？」を使った英会話を学習しています。音楽や小道具を使って、発表者を決め、授業が単調にならないように工夫されていました。児童たちは、自分の発表の番が回ってくると積極的に答えていました。

　「地球を守ろう大作戦」をテーマに、調べ学習をしています。どんなことから地球を守りたいかを各自で考え、インターネットや図書室から運んできた本を使って情報収集をしています。

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　竹小タイムに、保健委員が手洗い場のアルボースを補充してくれています。おかげで、みんながしっかりと手洗いをして健康維持ができます。保健委員のみなさん、ありがとうございます。

　「どんな計算になるのかな」の学習です。キャンプでバーベキューをしている絵をもとにした問題を解いています。トマトは一人いくつ食べられるか、ならべて置いてあるウインナーの数は何本かなど、今までに学習した四則計算のうち、何算を使って答えを出すかを考えました。児童が書いた授業の振り返りを読むと、「わり算は、同じ数に分けるときに使う、かけ算は全部でいくつあるかのときに使うことが分かりました」と、問題の意味を把握しながら式を立てて答えを出すことができていることが伝わってきました。給食で、おかずを分けるときなどにも使えそうです。

　朝額の時間に、夏休み前に借りた本を返却に行きました。その後、図書室で朝の読書タイムを過ごしました。

　「なつやすみにたべたもので　ことばあそびうたをつくろう」をめあてに学習をしています。今回の授業では、自分たちが考えたことばあそびうたをグループで発表し合いました。