保健委員会による朝の姿勢エクササイズタイムが始まりました。写真は、体幹の筋力を鍛えるエクササイズです。両手を頭の後ろに組んだまま、深く右左に屈伸しています。

　【心身の健康に留意し、主体的に健康づくりや体力づくりができる態度を身につける取組】

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　　　　　　　　姿勢エクササイズを学びました　２

　授業の終わりには、代表児童からお礼の言葉をお伝えしました。また、５月から各学級で育てたメダカの卵からかえった稚魚をお渡ししました。堤工場のビオトープで大きく育つことを願っています。

　【地域の方と連携し、体験的な活動や問題解決的な学習を取り入れた授業】

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　５年生の総合的な学習の時間です。トヨタ自動車の堤工場にあるビオトープを管理している方を講師にお招きして、今回は生物の多様性や外来生物の影響について学びました。
　児童たちは、お話を聞いて疑問に思ったことを質問し、生物多様性や外来生物についての考えを深めました。

　【地域の方と連携し、体験的な活動や問題解決的な学習を取り入れた授業】

　児童たちの感想には、「エクササイズには、いろいろな種類があることを知りました。「ものおもい（鼻呼吸を促し、集中力を高めるエクササイズ）」は大人になってからもずっと続けたいです」「姿勢エクササイズをこれからも続けて、姿勢をよくしていきたいです」などと書かれていました。よい姿勢は、体にも脳にも良い影響を与えます。
　児童たちがエクササイズシートを持ち帰りますので、ご家族でもやってみてください。

　【心身の健康に留意し、主体的に健康づくりや体力づくりができる態度を身につける取組】

　カイロプラクターの方を講師にお招きし、３時間目に全校で保険集会を行いました。会議室と教室をオンラインでつなぎ、アンケート調査をした保健委員会の報告を聞いて姿勢について考えたり、講師の先生に教えていただいた姿勢エクササイズを実際にやってみたりしました。

　【心身の健康に留意し、主体的に健康づくりや体力づくりができる態度を身につける取組】

　毎週火曜日は、竹ボラさんが来てくださいます。今回は、図工室前の学年の畑と、プールの横の１年生がサツマイモを植えた畑の整備をしてくださいました。これから、冬野菜を育てたり、サツマイモの収穫をしたりと、児童たちも楽しみにしています。児童たちの笑顔のために、いつもありがとうございます。

　【保護者・地域の方との連携を図った、開かれた学校づくり】
　【特色ある学校づくり推進事業の取組】

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　　　　　　　　竹ボラさんと苗を植えました

若竹の塔　９月号

◆掲載内容
・防災対策（地震）の取組の紹介
・「南海トラフ地震臨時情報」の対応

　６年生の書写です。「友情」という文字の筆順と点画のつながりを意識して、字形を整えて書くことが目標です。「情」の「りっしんべん」の筆順と点画のつながりを確かめながら、書いています。

　【文字を書く基礎基本の定着を図る取組】

５年生の書写です。「読む」という文字の漢字と仮名の大きさのバランスを確かめながら、書いています。

　【文字を書く基礎基本の定着を図る取組】

　４年生の図工です。いろいろなポーズの作品を見て、ポーズから伝わる気持ちや気づいたこと、感想を学習用タブレットの発表ノートにまとめ、意見交換をしました。絵画作品のポーズから絵にこめられた作者の思いを考える授業です。

　【グループ学習で個を生かす学習の取組】

　２年生の図工です。紙袋をくしゃくしゃにしたり、ぎゅっとしぼったりして動物の形を作ります。次の時間には、飾り付けをして楽しい作品に作り上げていきます。

　【個の発想を生かす学習の取組】

　３年生の音楽です。それぞれの音の息のつよさをためして、曲の感じに合うように演奏することが今回の授業の目標です。「坂道」「雨上がり」のようすを思い浮かべながら、リコーダーの音を奏でていました。

　【基礎基本の定着度を向上させる取組】

　１年生の音楽です。今日は、初めての鍵盤ハーモニカの使い方を講師の方に教えていただきました。鍵盤やホースの使い方、タンキングなどの息使い、片付け方などを分かりやすく教えていただきました。これから、いろいろな曲を演奏するのが楽しみです。講師の先生、ありがとうございました。

　【指導方法や教材の工夫等により基礎基本の定着を図る取組】

　地震が発生したときに身を守るためのシェイクアウト訓練を行いました。今回はいつ、訓練放送が入るかを分からないようにしました。休み時間に訓練放送が始まると、廊下にいた児童たちは急いで教室に戻り机の下に入ってシェイクアウトの姿勢（姿勢を低く、頭を守り、じっとする）をとりました。

　【自らの安全を守るための正しい知識と行動に関する取組】

　「赤ずきんちゃん」の皆さんが、夏休み明け最初の読み聞かせに来てくださいました。自然の話や旅行の話、防災の紙芝居など、さまざまな物語に児童たちは聞き入っていました。
「赤ずきんちゃん」のみなさん、これからもよろしくお願いします。

　【豊かな心を育む読書活動の取組】

　６年生の算数です。学習用タブレットに配布された円の面積を求める課題を考えています。円を細かく分割して考え、公式までたどりつくように配布した課題が工夫されていました。

　【指導方法や教材の工夫等により基礎基本の定着度の向上を図る取組】

　５年生の学活です。９月の学級目標を考えています。目標達成に向けて、クラスで力を合わせて頑張っていきます。

　【学級活動等を活用し、児童生徒の自発的・自治的な活動を図る取組】

　１年生の算数です。数をかたまりで、数える方法を学んでいます。児童たちは、「２．４．６．８．１０．・・・」「５，１０．１５・・・」と声にだしながら数え、かたまりごとに数を数える方法を習得していきました。

　【基礎基本の定着を図る授業】

　夏休み明けの身体計測（身長、体重、視力）を順次、学年で行っています。保健室前の掲示板には、視力を低下させないための意識を高める掲示物が新しくできました。テレビやタブレットなどを見る姿勢や時間などを考えていきたいです。

　【心身の健康に留意し、主体的に健康づくりをする取組】

　５年生の家庭科です。初めてミシンを使う授業を行います。手縫いと比べてミシン縫いのよさを考えるところから、授業が始まっています。

　【基礎基本の定着を図る授業】

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