今日から４日間、個別懇談会が行われます。新しい学年になった児童たちの様子を情報交換することで、保護者の皆様とともに児童たちが健全に成長するための手立てを考えていきます。
　
　こちらもご覧ください　→　家庭教育コーディネーターの紹介

　【個別懇談等で子どもの学習状況などを的確に説明する取組】

　２年生の生活科です。１年生に学校のいろいろな場所を紹介するために、探検バックを持って取材活動を行っています。今日は、校長室で見つけたことをメモしていました。どんなひみつが見つけられたでしょうか。

　【よく考え　勉強する子】【意欲的に授業に取り組む工夫】

　１年生の国語です。あ・い・う。え・おではじまることばを発表しています。みんなで、考えることでたくさんの言葉が見つかりました。

　【よく考え　勉強する子】【基礎学力を身につける取組】

　３年生の図工です。水彩画を描く前に、道具の使い方を学んでいます。説明がよく分かるように、先生が説明している部分を指でさしたり、動画を見たりして道具の使い方の基本を学びました。

　【よく考えて　勉強する子】【基礎学力を身につける取組】

　３年生の理科です。教室から出て、校内の生き物探しをしています。花や虫など、いろいろな生き物を見つけました。

　【よく考えて　勉強する子】【意欲的に授業に取り組む工夫】

　５年生が、聴力検査の説明を聞いています。検査のさまたげにならないように、静かに検査を受けることができていました。

　【丈夫で　たくましい子】【心身ともに健康な生活を送るための取組】

　４年で生の図工です。絵の具を使って、「デカルコマニー」を学びました。「デカルコマニー」とは、「転写」を意味する芸術技法です。作品作りの前に、教師がやり方を丁寧に説明して、質問に答えていました。児童たちは、出来上がった作品が何に見えるか、想像力をはたらかせていました。

　【よく考えて　勉強する子】【一人一人に応じたわかりやすい授業】

　木曜日は、図書館司書さんが来てくださいっています。先週は、若竹図書館で読みたい本の探し方などを教えていただきました。
　本は、心の栄養とも言われています。自分の好きな一冊を見つけてみてください。

　【読書環境を整え、読書に親しむ活動】

　６年生が、国語と算数の学力の状況調査を行いました。調査を通して、どんな学力が身についているか、どんな学力を身につけていかなければいかないかを分析します。

　【子どもの学習状況を的確に説明するための取組】
　

　朝、図書室に移動して読書をしています。今日は、５年生の学級が来ていました。続きが読みたい児童は、読書タイムのあとに本を借りています。

　【読書環境を整え読書に親しむ取組】

　１年生が、中庭の使い方や運動場にある遊具の使い方を学んでいます。けがをしないように、正しく使っていきましょう。

　【丈夫で　たくましい子】
　【子どもの安全を守る取組】
　【基本的な生活習慣や規範意識の向上をはかる取組】

　４年生の理科です。気温の変化を学んでいます。１時間ごとに百葉箱で、気温を確認していました。今日の最高気温は、何度だったでしょうか？

　【よく考えて　勉強する子】【意欲的に授業に取り組む工夫】

　３年生の体育です。馬とびで、ジャンプ力や体を支える体力をつけています。ペアで交代で行ってアドバイスをし合うなど、コミュニケーション作りにもなっています。

　【丈夫で　たくましい子】【基礎学力（体力）を身につける取組】

　２年生の体育です。走力を高めるために、８秒間で何ｍ走ることができるかに挑戦しています。決まった距離を走ってタイムを計測するのとは逆に、決められた時間で何ｍ走れるかという課題は、目印のコーンを見てどれだけ走れたかという結果がすぐに分かるので、児童たちがどこまで走りたいという目標を作りやすく、走る意欲を高めています。

　【丈夫で　たくましい子】【意欲的に授業に取り組む工夫】

　３年生の国語です。授業の最後には、ふりかえりの時間があります。担任の先生が教室を回りながら、一人一人がどんなふりかえりを書いているかを確認し、必要に応じて声をかけています。

　【よく考え　勉強する子】【一人一人に応じたわかりやすい授業】

　４年生の算数です。億をこえる数を学んでいます。、大きな桁の数字が正しく数えられるように、位取りのかかれたものさしが一人一人に配られ、児童たちは正確に数字を読んでいました。

　【よく考え　勉強する子】【一人一人に応じたわかりやすい授業の工夫】

令和６年度父母教師会総会要項を掲載しました。
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令和６年度父母教師会総会要項

　火曜日は、竹ボラさんが学校で活動してくださっています。今日は、生活科や理科などの授業で使う畑の整備、岩石園の草刈り、体力テストで使う砂場の整備をおこなってくださいました。
　毎年、児童たちの活動のためにお力をお貸しいただき、ありがとうございます。

　【保護者や地域の方との連携を図った開かれた学校づくり】
　【特色ある学校づくり推進事業による地域ボランティアの方との連携】
　【校舎内外の施設・設備の管理】

　５年生の理科です。種が発芽するためには、どんな条件があるのかを実験で確かめます。一人に一つの実験セットが用意され、自分が調べたい条件を決めてどのように比べたらよいかを考えました。

　【よく考えて　勉強する子】【意欲的に授業に取り組む工夫】

　６年生の国語です、物語の登場人物の気持ちを考えて、朗読で表現する学習をしています。どのように朗読するとよいか、グループで自分たちの意見を出し合いながら話し合っています。

　【よく考え　勉強する子】【意欲的に授業に取り組む工夫】