２時間目は、５年２組が算数科の授業改善をしていただきました。

５年生の算数科も「割合」は、教師も子どももとても苦手視する単元です。

　もとめる量＝くらべる量÷割合

の公式を、実際の生活場面で理解するのは大変難しいことです。もとにするとは、１とみるということ。１をもとめるから、わり算になることを、グループのみんなで考えあいました。

　５年２組は、グループ学習へスムーズに入れることが、さすが高学年であるとほめられました。

　３時間目は、４年２組の算数科少人数授業の授業改善をしていただきました。

グループでの話の仕方（一人学習でノートに考えた後）について教えていただきました。

・わからない・できなかったは　はずかしいことではない

・ノートを見せ合おう　書けていなくても隠さない

・考え（絵、図、線分図）に違いがあったら、「どうやってやったの？」と質問しよう

・ノートを指さしながら　説明しよう

４年２組のノートのまとめ方や　しっかり聞く態度をほめていただきました。

４時間目は、４年１組の算数科少人数指導の授業改善をしていただきました。

授業の課題の見通しをもつことは、とても大切で、どんなところに目をつけたら良いかをグループで話し合うとよいそうです。

グループ学習のよさは、大きく２つあります。

・分からないと質問してくれる子のおかげで、説明をする子が分かりやすく話すために考えることができる。質問する子は、どこが分からないかを知り、一生懸命話を聞くようになる。みんなの力がつく。

・みんなで正解を確認できる。（授業のめあて・練習問題・計算問題）

鈴木教授には、子どもたちがグループ学習で自信をつけた姿をほめていただきました。

　一斉下校時、シェイクアウト訓練を行いました。

　目的は次の通りです。

・地震はいつ起きるかわからないことを理解し、近くに大人がいない場合でも、自分自身の身を守る方法を知る。
・登下校中の大規模地震を想定し、安全な場所や安全な体勢を意識して、身を守ることができる。
・高学年が低学年に声をかけ、ダンゴムシのポーズができるようにする。

通学路で、「落ちてこない・倒れてこない・ずれてこない」場所を日ごろから確認できるといいですね。

　第２回のきらめきミニ発表会を　２，４，６年生を招いて、法眼広場で行いました。

今回は、おわらい「ハワイ旅行」・キーボード演奏「千本桜」・マジック　の３本建てです。
　出演者の様子は、活動の記録（非公開）で　ご覧ください。

　次回は、１２月６日火曜日の長放課と昼放課に、１・３・５年生向けに行います。

　お楽しみに！！

　のひこつ学級のみんなでお世話をして　元気に育ったチンゲンンサイを　先生方向けに　販売しました。

　売り子の掛け声や　おつりの計算など　分担して頑張りました。

　３年２組は、学級活動で　プログラミングの研究授業を行いました。

本時の目標は、次の通りです。

・Scratch3.0を使用し、繰り返しのプログラムの仕組みについて理解することができる

・正しい物語となるように、プログラムの順番や組み合わせを考えることができる

　まずは、ワークシートで一人で考えます。順序をよく考えてプログラミングしますが、思った通りには動きません。思わぬ楽しい動きになることもあります。

　各自の学習用タブレットでの作業を、大型テレビで映し出して共有し、考え直すこともできます。

　いよいよ「桃太郎の物語づくり」に入りました。

　子どもたちは、自分のプログラミングで桃太郎を動かすことが、アニメ制作のようで楽しみにしています。

　本時は、桃太郎を赤ちゃんから青年までに大きさと服装を変えて、成長させることがミッションクリアとなります。

　自分のプログラムについて、ペアで交流し、改善することもしました。全員がクリアできました。

　桃太郎の成長のさせ方は、いろいろあります。友達の発表から、一番自然に成長するプログラムを知り、ノートに記録する姿がありました。

　プログラミングの授業の振り返りでは、学んだプログラムが日常生活のどこに活かされているか考えることも大切です。「繰り返し」の作業は、社会で学んだ工場の作業に多くあることに気づくことができました。

３つのクラブを紹介します。

〇ものづくりクラブ：科学的な実験・工作などを　１時間で作ります。今日は、スライムを作って遊びました。この手触りがたまりません。

〇手芸・折り紙クラブ：手芸・編み物・折り紙で　いろいろ作って楽しみます。今日は、学習タブレットで、折り紙の折り方動画を見て、複雑な動物や植物に挑戦している人が多かったです。

〇読書クラブ：読書をしたり、本の紹介ホップを作ったりします。今日は、学習用タブレットで、紹介ホップのいろいろな作品を鑑賞しました。今後、自分のおすすめ本のホップに挑戦です。

　おもちゃランドの２日目です。

１年生は、先週体験していないおもちゃのブースをめぐります。できたおもちゃは、おうちへのおみやげになります。手作りおもちゃの意図せぬ動きをお楽しみください。

　さすがは、２年生。回を追うごとに　おもちゃの作り方の説明が上手になってきました。

優しいお兄さん・お姉さんの姿がみられました。

　学校保健安全委員会が行われました。

　修　カイロプラクティック　代表　中尾修二先生による「自分の姿勢を見直そう〜メディアとの距離は〜」のご講演をいただきました。

ねらいは、次の通りです。
・メヂィアとの付き合い方や、自分の姿勢について振り返る
・姿勢の乱れが及ぼす体への影響や、姿勢を整えるための方法について知る
・よい姿勢を保つためのトレーニングを実行することができる

今日から、一週間姿勢を整えるトレーニングを行います。ぜひ、ご家族でやってみませんか。

　図書館まつりが　はじまりました。

ねらいは、次の２つです。

・読書への意欲をもたせ、進んで本に親しむ心や態度を育てる
・親子で読書をするきっかけを作り、ウチ読を活性化させる

　図書館まつりの期間中、借りた冊数に応じてワンピースのスタンプがもらえます。

　また、「にこにこ読書」の宿題が出て、１０分間読書を４回することになっています。

　本を４冊以上借りることができ、にこにこ読書カードも提出できると　手作りのしおりがもらえます。

　ぜひ、お子さんのニコニコ読書の際に　おうちのかたも本や新聞を読みませんか。野見小ＰＴＡおすすめの「ウチ読」を兼ねることができますよ。

　こだま学級の人たちは、「たのしく　はなそう　たのしく　かこう」をめあてに、春から日記を書くことをがんばってきました。

　５Ｗ１Ｈの話型に話型にそって、昨日の出来事をお話ししたあと、文章にしてみました。

お友達や先生からの質問を受けて、付け加えると、くわしい作文になりました。

花丸をたくさんもらえて、ニコニコのこだま学級です。

ひかり学級が、自立活動の研究授業をしました。

体幹を鍛えるトレーニングです

あぐら座位を５分間、膝立ちを５分間、あおむけリラックス、まねっこ膝曲げ、まねっこ腕上げを行いました。

学習用タブレットの発表ノートで、自己評価の記録をスタンプで残します。最高の３ポイントがたくさん出ました。

ひかり学級の姿勢がよいのは、このトレーニングのおかげなのですね。

　今日は、２・４・６年生が　観客でした。

　すばらしい６年生のパフォーマンスと　ボランティアさんのおかげで、初めてのきらめきミニ発表会は、大成功でした。

第２弾のきらめきミニ発表会も　お楽しみに！

　今年も、年始の風物詩「書初め」の練習が始まっています。

　毎年、書道連盟の先生に、書初めボランティアとして来ていただいています。

　今日は、３年生の「げんき」の書き方を　実演をしていただきながら、学びました。３年生にとっては、初めての毛筆の書初めです。手本をよく見ることが大切だそうです。

　２年生は　生活科で、１年生を「おもちゃランド」へ招待しました。

２年生が１年生に「おもちゃの作り方」を教え、いっしょに遊びます。

おもちゃは、ゴムロケット・かいじゅうスピーカー・アニマルトランポリン・けんだま・糸電話・かみトンボの６種類で、身近にあるものでできる手作りおもちゃとなっています。

　今日は、３つのおもちゃを作って遊びました。

１１月２８日も、同じように　のこりの３つのおもちゃを作って遊びます。

２年生が、１年生にやさしく寄り添っている姿に、成長を感じました。

２年生のみなさん、おつかれさまです。

１年生のみなさん、たくさん遊べて楽しかったね。