６月の読み聞かせの様子です。
８組は読み聞かせボランティアの方に来ていただきました。
６月２０日は「おむすびの日」だそうです。
それにちなんで
「おむすびころりん」
「おにぎりをつくる」
の２冊の読み聞かせをしてくださいました。
ネズミたちが美味しそうに食べてたおむすびに
炊き立ての熱々ごはんから生まれるおにぎりの様子を見て
子どもたちは朝からおむすびを食べたい気持ちでいっぱいになったようです。

国語の学習で、漢字の部首について学びました。
漢字にはいくつかのパーツ（部首やつくり）が組み合わさって作られているものがたくさんあります。
部首を知ることで、その部首が使われた漢字は
どんなことに関係して作られた文字なのかを考える手がかりにもなります。
今回の学習を通して、
新しく学習する漢字がどんな意味を持っているのか
考えることが楽しみになるといいなと思います。

ある日の算数の学習の様子です。
クラスや学年によって取り組む学習内容は異なりますが
みんな自分の学習課題に真剣に取り組んでいます。

ローマ字表を見ながら、一生懸命勉強しています。

メダカの卵の中の様子を観察しました。
目や体が見えました。血液が流れる様子も見えました。

みんなの作法をみんなで見合います。
さながら作品展です。

　南中学校の３年生と総合交流会をするための、インタビュー内容を考えました。ら

メダカのたまごを双眼実体顕微鏡を使って観察しました。
たまごの中の様子がよく見えました。

「およげないりすさん」というお話から、なかよくあそぶことについて考えました。

ぷっかりくじらで吹く旋律を決めて、自分なりに吹きました。
授業の最後に、歌うか吹くか決めて合わせました。

10は何こ分かで表す方法を学びました。
振り返りで、みんなの学びを確かめます。

メモを見ながら、みんなに発表してもらいました。
よいところを見つけて、自分の話を修正します。

定規を使いながら、ていねいに学習しました。

図工の「心のもよう」の作品が完成したので鑑賞会をしました。友達の作品の良いところをたくさん見つけていました。

　家族の一員としての自分の役割について話し合いました。

　直列つなぎと並列つなぎの電気の流れる量の違いを調べました。

　高学年から始まるクロールや平泳ぎに向けて、けのびやキック、手のかき方を学習していきます。

　グループで手拍子をしながら、リズムの違いを感じ取りました。

　お気に入りの生き物をテーマに版画をします。写真をもとに下書きを進めています。

　矢作川の上流をたどりながら、ダムや森の働きについて考えました。