５年理科 天気の変化
雲画像やアメダスを見て、次の日の天気を予想して、話し合いました。
５年理科 天気の変化
雲画像やアメダスを見て、次の日の天気を予想して、話し合いました。
５年算数 体積
他コースでも、授業が早めに終わったときには、算友や計算ドリルを進めていきます。
５年算数 体積
今年度は、自由進度学習を取り入れているコースがあります。自分で課題を解決していきます。
５年理科 天気の変化
キュビナを活用して、テスト勉強をしました。
５年理科 天気の変化
雲画像やアメダスを見て、次の日の天気の予想をして、話し合いました。
５年理科 天気の変化
雲画像やアメダスを見て、次の日の天気の予想をして、話し合いました。
５年理科 天気の変化
雲画像やアメダスから、各地の天気を考えました。
５年理科 天気の変化
雲画像やアメダスから、各地の天気を考えました。
７・８・９・１０組 給食の準備もみんなで協力
少しでもゆっくり給食が食べられるようにと
クラスのみんなで協力して 当番活動に取り組んでいます。 
６年理科 体のつくりやはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりやはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりやはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
５年理科 天気の変化
３組では、単元テストをしました。
５年理科 天気の変化
キュビナを活用して、テスト勉強をしました。
５年理科 天気の変化
問題を使って、天気を予報し合いました。
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
|
|
|||||
令和５年度 中山小学校防災計画