夏休みにも、規則正しい生活を続けてほしいと考え、職員で、正しい生活ビデオを作成しました。子ども役の先生の決め、規則正しい生活を続けた子と生活が乱れてしまった子の比較した劇を動画にまとめました。昨日、今日は、どの学級でもこの動画を真剣に見ることができました。写真は、６年生の様子です。
　明日から子どもたちは夏休み。健康に気をつけ、元気にのびのびと過ごしてくれることを願っています。

　今日は、どの学級でも、明日からの夏休みに向けての学活を行いました。写真は、４年生の様子です。先生の話を聞きながら、夏休みのしおりや健康観察カードの準備などを行いました。

　今年の夏休みは、タブレットを持ち帰ります。５・６年生では、使用に時間設定を学校で子どもたち自身が行いました。タブレット使用の時間を守って、正しく使ってほしいです。

　明日から夏休み。課題として出される詩の書き方の学習を行いました。テーマは「夏休み」子どもたちからは、夏休みに関した、楽しい言葉がたくさん出されました。課題を行う参考になったかな。

　国語の学習で課題「ほけんだよりを読み比べよう」に取り組みました。２つのほけんだよりを比較して、その違いやよさを話し合いました。イラストや表を入れてあったり、アドバイスが書かれていたり。伝えたい内容によって使い分ける必要がありそうです。

　４月から頑張ってきたことをお互いに認め合う「がんばったねパーティー」を実施しました。手作りのボーリングを行ったり、ドッチボール（転がしドッチ）を体育館で楽しんだりしました。夏休み前のホッとする時間になりました。

　１年生の道徳で資料「にっぽんのおかし」を通して、伝統や文化の尊重について話し合いました。日本の和菓子の良さである目で楽しみ、味覚で楽しめることに気づく子どもたち。和菓子から発展し、昔から伝わる食べ物や行事について考えます。

　３年生がトイレのスリッパの整頓にチャレンジしています。次の人が気持ちよく使えるように、一人一人が自分のスリッパの整頓に心がけられるようになったら、ステキです。

　理科の時間で「星座」を学習しました。夏の夜空を動画で映し出すと、満点の星空に子どもたちは心を奪われているようでした。天の川がきれいに輝いていました。今日の夜は、空を見上げて・・・。

　国語でローマ字の学習に取り組みました。今日は、「ぎゃ・ぎゅ・ぎょ」などの小さい「や・ゆ・よ」のつく音やのばす音のローマ字を中心に学習しました。繰り返しの練習が大切です。

　社会科で「台風が近づくと天気はどのように変わるのか」を課題に学習を行いました。台風の特徴や進路について、動画を見ながら確認したり、タブレットで調べたりしました。これから、台風のよくくるシーズンとなります。天気予報で流される情報にも興味関心をもってもらいたいです。

　４年生の算数で「１キロメートルより短い長さを、キロメートルの単位であらわそう」の学習に取り組みました。１キロメートルは１０００メートルをもとに、１００メートル、１０メートル、１メートルを考えます。

　生活単元の時間にお楽しみ会を行いました。子どもたちが話し合い決定したスライムづくりに取り組みました。材料をかきまぜると、どろどろのスライムができあがります。スライムの変化や感触を楽しんでいました。

　今日は、英語で自己紹介をする学習でした。写真は、アルファベットを使った、ビンゴの様子です。ビンゴができると声があがり、大いに盛り上がっていました。

　国語の「えにっきをかこう」の学習の様子です。場面をイメージし、どんなことを書いたら読み手に伝わるのか考え、言葉を考えながら書くことができました。楽しそうに絵を描きながら、最後は色塗りを行っていました。

　２年生の道徳の授業で、「ふわふわことば」の中の「ありがとう」という言葉に焦点をあてて、授業を展開しました。「ありがとう」と言った時と言われた時、どんな気持ちになるでしょう。生活の中で、こんな言葉がたくさん使われるようになるといいですね。

　７・８・９・１０・１１組で生活単元学習「買い物に行こう」に取り組んでいます。実際に近くの店に買い物に行く予定でしたが、最近は気温が上がり、暑さ指数も高かったために、一部児童が体験学習へ行けなくなってしまいました。そこで、先生が学校で模擬店を準備し、買い物を再現しました。みんな楽しそうに買い物をすることができました。

　家庭科の学習で洗濯の実習を行いました。今は、洗濯機でボタン一つ押せば器械が洗濯をしてくれる時代です。子どもたちは、手を自分の物を洗いながら、洗濯を体感していました。

　６年生の社会科で「大化の改新後の政治」について学習しました。公地公民が始まり、天皇を中心とした国づくりが進んでいきます。当時の都（藤原京）の様子の映像を使いながら、子どもたちの関心を高めていました。

　写真は、４年生で行った情報モラルの授業の様子です。メールを使用することによって起こる問題に対して、電話の場合と比較しながら、どのように対処すべきか考えました。夏休みを前に、情報モラルの学習を、各学年で積極的に進めています。