昨日紹介した図工「くしゃくしゃ　ぎゅっ」で完成した作品を持っている子どもたちの写真がとれたので紹介します。みんな、自分のつくった作品を手に、笑顔満面です。

　３年生の算数の学習の様子です。今日は、「１０倍した数の計算」を考えました。絵や図を使い、１０倍することの意味を考え、立式につなげました。

　写真は、今日６年生が自主的に草取りをしてくれた時の様子です。学級会で、お楽しみ会を話し合った際に、楽しいことばかりでなく、学校やみんなのためになることもしようということで決まったようです。さすがは６年生。前向きの考えが素晴らしいです。

　３年生の外国語の授業で、「好きなものを尋ねたり答えたりする言い方」について学習しました。先生の好きなものとそうでないものを予想して尋ねる活動から、友達の好みを予想してインタビューする活動を行いました。みんな楽しみながら学習に参加できました。

　２年生が育てている野菜の観察ブックができあがってきました。表紙に絵が描かれ、中にも野菜についての情報や観察して絵が描かれています。子どもたちの思いがいっぱいつまった観察ブックになりました。

　１年生の算数で「えをみて、たしざんやひきざんのおはなしをつくろう」に挑戦しました。問題作りは初めての体験です。最初は、ハードルが高かった子どもたちですが、少しずつ慣れ、問題作りを進めました。

　この日は、「電流が大きいとモーターが速く回り、豆電球の明るさが明るくなるか」について実験で調べました。直列つなぎや並列つなぎなど、いろいろな方法を試してみました。

　１年生が毎朝の水やりを続けて頑張っています。子どもたちの水やりにこたえるように、アサガオの花も、たくさん咲くようになりました。アサガオが、元気に子どもたちを迎えてくれます。

　２年生の図工「くしゃくしゃ　ぎゅっ」の学習です。袋をくしゃくしゃに丸めた後、持ってきた新聞紙を中につめこんで、かわいい動物や乗り物を作りました。目や鼻をつける子もおり、いろんな工夫が見られました。

　１年生の国語で、ひらがな５０音の学習に取り組みました。歌を使って覚えたり、手拍子でリズムをとったりしながら、練習します。まずは、自分が好きな行から順番に覚えていきました。

　豊田市で使われる水の量の変化のグラフから、近年水がたくさん使われるようになってきたことをつかみ、その水がどこからくるのかを考える学習に取り組みました。プールの水が使われくなったことやコロナの影響で手洗いに必要な水が増えたことも、子どもたちの実感を話し合う中で出てきました。

　写真は、５年生の算数で「小数のわり算」の学習を行っている様子です。一つの問題にも、いろいろな解き方が発表されました。この問題を解いて・・・。

　プチボラみやま隊の皆さんが、「みやま七夕祭り」を企画していただきました。例年は、図書室で短冊を書いていますが、今年は、ご配慮をいただき、各学年広場に短冊のポストを設置していただきました。６月３０日（水）までが、短冊の提出期間です。子どもたちの願いが届きますように。

　６年生によるなかよし活動の準備が進んでいます。前回は、新型コロナウイルス感染症の防止のため、実施できなくなってしまいましたので、今回こそはと、６年生の子どもたちの力も入ります。今日は、会のシナリオを作ったり、ゲームの準備をしたりしていました。６年生のみなさん、頼みますね。

　あいちＣＡＰプラスから講師をお招きし、ＣＡＰおとなワークショップを実施しました。ＣＡＰとは、子どもへの暴力防止のことで、子どもが、いじめ・虐待・誘拐・性暴力から自分を守るための人権教育プログラムです。今日は、４年生保護者で参加を希望された方を対象に行いました。今週の金曜日には、４年生の子どもたちを対象に実施します。

　プチボラみやま隊の皆さんが、子どもたちのために「大縄跳びで遊ぼう」の企画を行っていただきました。今回は、３・４年生の子どもたちが対象です。キラキラタイムに希望者が集まって大縄跳びに挑戦しました。大縄跳びが連続で続いたときには、歓声があがりました。楽しい時間をつくっていただき、ありがとうございます。他の学年は、来週以降に行います。

　３階西わたりに６年生の図工でつくった「すてきな明かり」の作品が展示してあります。外から見て見ると反対側まで透けて見え、とても涼しげです。

　６年生が委員会を頑張っています。全校の子どもたちが学校生活を普通に送ることができるのは、こうした６年生の取組があるからこそです。写真は、図書委員会、放送委員会、給食委員会の活動の様子です。

　図工の時間に、空き箱やひもを使って、車を作りました。それぞれの作品に、子どもたちなりの工夫があって、とても面白いです。動かしながら楽しく遊べそうです。

　国語「人物の変化をとらえよう」の学習です。この日は、場面をわけて出来事を確かめ、表に表しました。視覚化することで、人物の変化をよりはっきりとしてきます。