今日は、国語の学習で「サツマイモのそだて方」を使い、文章の違いを考えました。言葉に着目しながら、大切な語句をもとに文章に書いてあることを順番にまとめていきました。

　５年生のマット運動の学習です。今日は、グループに分かれ、音楽に合わせてマット運動を入れた動きつくりあげようとしています。自分たちの動きを確認するために、タブレットの撮影機能を活用しています。

　国語「友達の意見を聞いて考えよう」の学習に取り組んでいます。友達の意見を聞くことの良さを実感し、友達と自分の意見を比べて、自分の考えに生かそうとしています。お互いに「聞き合う良さ」は、まさに「つなぐ良さ」でもあります。緑の用紙は、振り返りプリントです。今学校では、様々な教科で授業の最後に振り返りをし、次の授業に生かすようしています。

　６年生家庭科でトートバックの製作に入りました。今日は、プチボラみやま隊の皆様がボランティアとしてミシンの使い方の補助に入っていただけました。一人一人に丁寧に教えてくださるので、子どもたちの作業も進みます。「できる」喜びをたくさん味わわせることができました。ありがとうございました。

　３年生の国語で「調べて書こう、私のレポート」の学習に取り組んでいます。子どもたちは、各自で学校の中の不思議を調べレポートを書いていきます。どんなこと（観点）を書けばいいのか、みんなで話し合いました。

　５年生算数の授業です。小数を使って、もとになる数を１として、問題を解きました。小数の問題にも慣れてきた子どもたち。ヒントになる関係図を見ながら、一生懸命に解いていました。

　はじめて絵の具を使います。みんな、準備中から心はうきうき。水をとってくるのも、先生の説明もしっかりと聞くことができました。

　家庭科の学習でミシンを使ってぞうきんを作りました。ミシンを使うとすらすら縫うことができます。でも、子どもたちは心配しないように慎重に縫い上げました。次は、トートバックに挑戦です。

　５年生の社会科で沖縄について学習しています。この日は、沖縄の観光について考えました。沖縄に年間一千万人近くの観光客が訪れていることを知った子どもたちは、沖縄の観光について、タブレットを使いながら調べました。

　６年生の図工でテープカッターを作ります。今日は、どんなものにしたいのか考えて、絵に表しました。タブレットを使って調べ、画面に食い入るようにしながら描いている子もおり、完成まで熱中できそうです。これからの製作が楽しみです。

　７・８・９・１０・１１組の図工の学習で、パフェを制作しました。油ねん土でカップの中のクリームやアイスを、色付きの紙ねん土でイチゴを表現しました。出来栄えにびっくり。本物のようにおいしそうです。

　図工の時間に「しんぶんしとなかよし」を行いました。折ったり、破ったりしながら、思い思いのものを作りました。床いっぱいに広げた新聞紙を、思いっきり使って、おもしろい作品をたくさん作っていました。

　教室前の畑で育てている野菜が実をつけ、大きくなってきました。収穫するほどまでには大きくなっていませんが、子どもたちは毎日水やりをしながら成長するのを楽しみに待っています。今は、とうがらしが一番育っています。とてもビックです。

　５年生の道徳で、資料「サタデーグループ」を使った授業の様子です。毎週土曜日に地域の人と協力して町や公園を掃除するようになったサタデーグループについてのお話です。この授業を通して、働くことについて考えました。

　算数の学習では、たし算の定着をはかっています。この日は、たし算のカードを使い、同じ答えになるなかま集めをしました。自信ありげに机いっぱいにカードを広げる子どもたち。楽しそうに学習を進めていました。

　４年生のごみについての学習です。この日は、ごみが増えることによる問題点とそれを解決する取組について考えました。お店や地域などでの取組もありますが、自分たちができることはないのか、子どもたちなりに真剣に考えていました。

　３年生の算数で「一万をこえる数」の大小を求める学習をしました。一万をこえる２つの数の大小を求めるには、大きい位の数から順番に比べていくといいということに気付いたようです。不等号の記号の学習もあわせて行いました。

　５年生の算数で小数の計算の学習をしました。今まで学習してきた計算のきまりが小数でも使えることに気付いた子どもたち。これを利用して、より簡単に答えを導き出す方法を考えました。

　５年生が作成してきたホワイトボードがいよいよ完成に近づいてきました。今日は、ニス塗りをしました。きれいな色に塗られたホワイトボードにニスが塗られ、より輝いてみえます。

　４月に学級がスタートし、２か月半が過ぎようとしています。各学級での生活に慣れてきましたが、できなくなってきていることもあります。学級でのクラスの問題点について話し合い、よりよい学級になるよう取組を決めているところです。