４年１組の元気なかけ声が運動場から聞こえてきました。３つのコートに分かれて、サッカーのゲームに夢中になって取り組んでいます。先週までと違い、今日はかなり冷え込みましたが、寒さをものともせず、ボールを追いかけ、仲間と声を掛け合いながら、思いっきり体を動かす４年生です。

　３年１組では、来週の学習発表会に向けて、グループごとに役割分担を行っていました。今年の自分たちの学びの成果や成長の姿を保護者の方たちに見てもらおうと、前向きに準備を進める３年生です。

　２年２組では、単元「あなのやくわり」について教材文を使って、説明されている内容をまとめてきました。そして、自分たちの身の回りにある「あながあいているもの」に興味をもち、どのような役割があるのかを調べ始めました。調べた内容は、学んだことを生かしてまとめていきます。

　「ドーナツの穴はね・・・」と、自分の興味をもった内容を調べ、その役割を知り、新たな発見に目を輝かせ、その気づきを友達にも分かりやすく伝えようとはりきってまとめる２年生の姿が見られました。

　１年１組では、単元「いろいろなふね」の学習を通して、船がいろいろな役割ごとにつくられていることを知り、もっと船や他の乗り物について知りたいと興味をもつようになりました。そこで、自分たちでも、もっといろいろな役割がある乗り物を調べたいと、本を読んで、「やく目」と「つくり」をまとめる取組を行っています。ブックトラックに並べられた乗り物の本には、１年生が見つけた箇所にどんどん付箋でチェックが入ります。そして、友達のその付箋を参考に、また自分の調べたい乗り物を探す１年生です。

　今月のなかよし遊びに始まり、いよいよ６年生からのたすきを受け取り、「今度は自分たちだ」という思いのもと、動き始めている５年生。のこり２か月の５年生での過ごし方が、自分たちの「最高」学年につながるように、取り組んでいる姿がたのもしいです。こうした思いをもてるのも、これまで自分たちを引っ張ってくれていた６年生の存在があればこそ。あらためて、６年生への「ありがとう」の気持ちがあふれてきますね。
　行事をとおして、そして日常の姿をとおして、自分たちを、自分たちで磨き合う５年生に期待しています。

　今週の月曜日の児童集会で、保健委員会から紹介のあったノーメディアデーの取組について、保健室前の掲示板にも家庭でどのようなに過ごすことができるのか、取組例が紹介されています。保健委員の５・６年生のおすすめの過ごし方や全校児童の毎月の取組で特に多く実践されている過ごし方が示されています。今月のノーメディアデーは、１月３０日（木）です。ぜひ、自分の過ごし方の参考にできるとよいですね。

　５年１組では、値段を含めた注文のやりとりを学んでいます。教室をのぞいたときは、ちょうどリスニングをしながら、商品と値段を結びつける活動を行っていました。学習したやりとりのフレーズを参考に、聞き取るべき部分を集中して聞き、内容をつかもうとしていました。

　今日のふれあいタイムは、ミニ通学団会を行いました。日々の登下校の様子を振り返り、安全に気を付けながら行動できているのかを確認し合います。また、一部の通学団では、集合場所に向かうまでの道で、「危ないです」と地域の方から心配の声が届いている場所があります。そこで、その場所と危険な行動を確認し、自分の身を守るため、地域の方に心配をかけないようにするため、そして自分たちも地域の一員である自覚をもてるように、あらためて考える時間をとりました。

　１年２組では、単元「いろいろなふね」の学習を進めています。今日は、これまでまとめてきた「フェリーボート」、「ぎょせん」をふまえて、「しょうぼうてい」について、役目、つくり、できることを確認していきます。まずは、一人調べです。教科書のどこに書かれているのかをじっくり読み、確認し、学習プリントに書き込んでいきます。ペアで確認する場面でも、互いが自信をもって、相手に伝えている姿が見られました。

　１年１組では、グループに分かれて、相談しながら歌詞を表す振りを考え合っています。歌詞の意味を考え、その様子が伝わるように、「こうがいいんじゃない？」「これはどうかな」と、体を使って表現している１年生は、どのグループもとても楽し気です。

　２年２組でも、紙版画の制作を進めています。準備のできた人からペアで刷りの工程に入ります。和紙の濡れ加減も刷り具合に影響するため、その水加減も気にしながら作業を行っています。ばれんでやさしくこすった後、用紙への色の移り具合を見て、「この部分は、もう一度、（ばれんで）やった方がいいんじゃないかな」と、ペアの相手にアドバイスをしながら制作している姿がすてきでした。
　「そうっと、そうっとだよ」とペアで声をかけながら、和紙を台紙からはがし、「わあ、きれいに（色が）出ている！」と、友達の作品の仕上がり見て、自分のことのように喜び、分かち合う２年生。気持ちが温かくなります。

　学習発表会に向けて、グループに分かれて練習を重ねる２年生です。自分たちで発表する側と見る側に分かれて、アドバイスをし合う姿も見られます。今年度の自分のがんばりや、学級の仲間と磨いてきた学びの姿を保護者の方に示そうと、張り切っている２年生です。

　３年３組では、円を使ってできる三角形について考え合っています。まずは、半径３cmの円をコンパスを使って描きます。
　「ノートのマス目を使えば、３cmがすぐ分かるよ」と、これまでの学習を生かして作図する姿も見られました。
　円の中心と円のまわりをつないで、三角形を作図する場面では、円の性質と三角形の仲間分けの学習をつなげながら、考えていく３年生です。

　３年２組では、題材「トントン　どんどん　くぎうって」の制作を進めています。前時までに考えた下絵を土台に写して、まずは色をつける工程を行います。下絵を鉛筆で写すと、サインペンを使って輪郭をはっきりとさせていきます。下絵プリントを見ると、くぎを打つ場所や本数まで書き込みがされています。作る楽しさ、そして遊ぶ楽しさがある作品になりそうです。次時のくぎ打ちも待ち遠しいですね。

　３年１組は、元気いっぱいにタグラグビーに取り組んでいます。まずは、体慣らしと攻守の動きを確認しながら、運動場全体を使って、追いかけっこをしていました。腰につけたタグを取られて悔しそうにする姿。相手の動きを予測して、フェイントでかわす姿。全速力で追いかけ、見事タグをゲットする姿。思いっきり体を動かして、運動に取り組む３年生です。

　５年３組では、版画の彫りと刷りの工程に取り組んでいます。彫刻刀を使って、安全に気を付けながら、真剣に彫り進める姿が見られます。彫る深さや彫刻刀の種類で掘り方を工夫しながら、下絵に表情をつけていく５年生です。また、自分の選択した色のインクを使って刷ってみると、自分が思ったように刷れたところもあれば、彫りが浅く、色が用紙にうまくのらないところがあったりします。すると、もっとよくするために、再度修正するとよい箇所を確認し、彫りを行う姿も見られました。まさに、試行錯誤しながら、自分の作品に向き合い、制作を進めている姿でした。

　６年１組では、単元「言葉の移り変わり」の学習を進めています。今日は、世代による言葉のちがいについて、その変化を楽しみながら学習をしていました。教科書に載っている例だけではなく、担任が問題を新たに出しながら、考えています。改めて、同じ物でも呼び名が異なることに、日本語の奥深さとおもしろさを感じられる授業でした。

　２年１組では、友達と協力しながら、紙版画の刷りの工程に取り組んでいました。用紙を霧吹きで濡らし、版の上にそっと置き、新聞紙で挟んで、ばれんでやさしくこすっていきます。きれいに写しとれた用紙をうれしそうに運ぶ姿がすてきです。
　「〇〇さんのは、色がきれいに出ていて、すてきだよね」と、友達の作品のよさに気づいて、すぐに伝えている姿も見られました。

　５年２組では、テレビ放送の影響について自分たちのこれまでの生活を振り返りながら考えようとしています。新型コロナウイルスに関連するテレビ放送を見たときの印象を取り上げた場面では、感染症対策のことや不安感が増したことなど、当時のことを思い出しながら次々と発表する姿が見られました。その後、改めてテレビ放送とその影響について一人調べを行いました。少し前の米不足のことや、現在進行中のインフルエンザ増による薬不足など、自分のノートに書き出す５年生です。

　４年２組では、教科書の絵の中に示された漢字を使って、文章づくりに取り組んでいました。駅や列車に関係する文章をつくるために、みんな頭をひねっています。それぞれが考えた文章を全体で出し合う際に、「そういう使い方もあるなあ」と、友達の発表を参考にして、さらに自分のノートに書き出す姿も見られました。