「秘密のたね」をまいて、数週間が経ちました。芽が出て、少しずつ成長してきている様子を学習用タブレットで記録している２年生です。写真の撮り方も慣れたもの。真上からはもちろん、中には真横からも撮影し、成長の違いがより一目でわかるように工夫しています。
　「大根だといいなあ〜。おでんにいれるとおいしいんだよね」
　「秘密のたねの正体は、何かな〜」
　そんなつぶやきも聞こえてきて、これからの成長がまた楽しみになってきました。

　音楽に合わせて元気よく踊り、掛け声も動きに合わせて響かせる１・２年生。運動場で一生懸命に練習する１・２年生の様子を授業中の他学年もついつい見てしまっているようです。そして、曲に合わせて、一緒に、「ウー！ハァー！」と口ずさんでしまう、その気持ち、とてもよくわかります。

　社会科「店ではたらく人」の単元の学習として、今日は学校近くのコンビニエンスストアへ実際に出かけ、お店の中を見学したり、働く方にインタビューを行ったりしました。
　普段は見ることのないお店の裏側（飲料補充スペース、レジ内など）も入らせてもらえたり、接客している様子を見学させてもらえたりと、３年生にとっては夢のような時間でした。
　お店の方への質問も事前に考えてきたことはもちろんのこと、実際に見学して生まれた疑問が次々と出てきました。その一つ一つの質問に、お店の方が時間を割いてていねいに答えてくださいました。
　これまでは、「お客さん」の立場でしか見ていなかった店内やお店の方の動きも、今回の学びをとおして、「働く側」の立場で様々な工夫や願いをつかむことができたようです。

　「見学をしに来てくれてありがとう」お店の方が最後に伝えてくださった一言。３年生にとって、自分たちの地域の方のあたたかい思いにふれ、「見学させてくださってありがとうございます」の気持ちがより高まった時間となりました。
　改めて、子どもたちの学びを支えてくださる地域のあたたかさを感じる校外学習となりました。本当にありがとうございました。

　一人一人の動きが、集団としての美しさ、かっこよさにつながるように、練習に励む５・６年生です。学年練習に加えて、休み時間の自主練習にも意欲的に取り組んでいます。
　５・６年生の指は、絆創膏やテーピングだらけ。
　「また、皮がめくれちゃいました」
　なんだか痛々しいのに、誇らしげに指を見せてくれるその姿にたくましさと誇らしさを感じました。

　手作りごまづくりに挑戦します。本時では、木のこまにどのような模様を描くか考えるために、様々な模様のこまや実際に回っている様子を動画で確認していました。
　「この色は虹みたい」
　「この模様は回すと、目も回りそう」
　映像を食い入るように見つめながら、自分のこまづくりに向けて、どんどん思いが生まれてきます。

　朝の会になると、どの学年からも運動会の歌が元気いっぱい聞こえてきます。歌詞にもある「元気いっぱいがんばろう！」に、子どもたちの気持ちも入って、各学級ごとの練習にもかかわらず、その響き合いがまるで掛け合いのように校舎を包む時間です。
　運動会に向けて、気持ちを高めていくこの時間があるからこそ、当日も輝く駒場っ子の姿が見られると感じます。思いは生まれ、つながり、重なり、広がっていきますね。

　今朝、「昨日の下校時に通学路に落ちていました」と、児童が落とし物を届けてくれました。渡してくれる際に、「洗濯をして持ってきました」との一声。ビニール袋に入れられ、きれいにたたまれた１枚のハンカチ。自分のものではなくても、「誰かのために」と、拾うだけではなく、きれいに洗ってくれたその児童の心遣いに胸があたたかくなりました。
　通学路での落とし物のため、駒場小の児童の持ち物の可能性が高いですが、もしかしたら園や地域の方の物かもしれません。お心あたりのある方は、学校までご連絡ください。
　朝から、とても気持ちがあたたかく、うれしくなる駒場っ子の心遣いでした。

　１年学年通信「ぴか１」第15号を発行し、お子様を通じて配付しました。ご一読ください。

　【10月18日】No15_１年学年通信「ぴか１」

　本日、特別支援学級通信「なかよし」第７号を発行し、お子様を通じて配付しました。ご一読ください。

　【10月18日】No7_特別支援学級通信「なかよし」

　本日、お子様を通じて「マイコプラズマ肺炎について（お知らせ）」の文書を配付しました。引き続きご家庭のご理解とご協力をお願いいたします。

　【10月18日】マイコプラズマ肺炎について（お知らせ）

　ものづくり体験の２回目です。今回は、自分たちで材料を用意して、速く、遠くへ走る車を制作します。
　「あまり重くなりすぎてもいけないから・・・」と、はかりで制作途中の車の重さを確認しながら調整する子。送風機を使って、どれくらい遠くまで走るかを試す子。今日も、３年生は試行錯誤をしながらものづくりに真剣に、楽しく取り組みました。

　力いっぱい走る２年生の元気な姿が見られました。運動会に向けて、かけっこの練習が始まっています。

　教育実習生による研究授業を行いました。３年生は、総合的な学習の時間でも健康について学んでいるため、その学びも生かしながら体育科の保健領域で一日の生活の仕方を考えていきます。
　「あやさん」と「けんさん」の一日の生活の仕方を比べながら、よさと課題の見つけ学習を行っていきます。その中で、運動・食事・休養、睡眠のバランスの大切さや、これらの視点が生活リズムを作っていくうえで重要な役割をもっていることに気づいていった３年生です。
　学んだことをもとに、自分の生活を振り返り、自分が大切にしたいことを考え始めた３年生です。

　ブラスチックのリサイクルについて学んでいる５年生。今日は、実際に「マイプラスチックステーション」というリサイクル機能のある機械を積んだ車体が登場し、リサイクル体験を行いました。
　捨てればゴミとなるプラスチックが、瞬く間にものさしへと変身する過程に５年生の視線は釘付けになりました。
　「やっぱり、ごみの分別は必要なんだな」そんな振り返りの声が聞こえてきました。

　「サーカスのライオン」の学習を進めています。
　本時では、第４場面のじんざの気持ちを文章中の表現をもとに考え合っていました。じんざの思いの変化を前時までの学びもつなげながら、一生懸命に自分の言葉で語る３年生です。

　運動会に向けての練習が始まっています。体育館では、１・２年生が表現の練習を行っていました。学年の先生の見本を真似しながら、元気いっぱいに一つ一つの動きを確認していきます。
　「動いているときも大事だけれど、動いていないときも大事だよ」
　先生のアドバイスを聞いて、メリハリを意識し始めている１・２年生です。

　班での話し合いの様子を学級の中でも見合って、「意見を交わし合う」ことがどういうことかを学び合っていました。自分の考えをもち、伝えることに加えて、相手の考えをしっかりと聴き、自分の考えと比べて、さらに考えていくことを学んでいるすてきな姿でした。
　自分たちで話し合うことは難しいけれど、楽しいですね。

　比例の学習を進めています。問題文をよく読んで、「〇：△」の〇と△の順番が逆になってはいけない理由までしっかり考えながら、意見を伝え合っていました。
　比の考え方は、意外と日常生活の中でたくさん隠れていますね。そのつながりを見つけてみることもまた、おもしろいです。

　３年生にとっては初めての書写の授業です。習字道具の置き方から一つずつ確認していきます。墨をつける前に、筆の持ち方や硯の中で墨をつけてから穂先を整える動きを確認しました。鉛筆を持つときとは変わる姿勢についても一緒にやってみながら、つかんでいきます。
　４年生は、運筆を意識しながら、練習に取り組んでいました。不思議と筆を持つと、いつもよりも背筋も気持ちもぴんとしますね。
　「いいね〜。その調子、その調子」教員のそんな声に後押しされて、集中して取り組んでいました。

　令和６年度後期が始まりました。１校時の学期区切り式では、代表学年児童による作文発表、後期の委員長・学級代表の認証等を行いました。
　２・４・６年生の代表者による作文発表では、それぞれに前期の楽しかったこと、がんばったことなどをふまえて、後期に取り組みたいことを目標として掲げてくれました。
　「授業でいっぱい手を挙げたい」
　「どんどんチャレンジしていきたい」
　「スリッパの整頓なども進んで取り組みたい」
　「学習の復習に力を入れたい」
　「後輩たちから真似したいと思われる６年生として、背中で示したい」
　自分の目標をもてているすばらしさ。さらに、その目標に向けてチャレンジすることを大切にしてほしいと子どもたちに伝えました。

　「私は今まで一度も失敗したことがない。電球が光らないという発見を今まで２万回しただけだ。（トーマス・エジソン）」

　「うまくいかないかもしれない」失敗を恐れて、一歩踏み出すことをためらうこともあるかもしれません。そんなときに思い出してほしい。自分の取り組んだことは、すべてが自分自身の経験となり、自分の糧（力）となることを。その「事実」「気づき（発見）」は、自分でしかつかめないものです。
　駒場っ子たちの思いを行動に移す、その姿をこれからも支え、応援していきます。