林間学校 ７
それぞれの学校で考えてきたレクリエーションを楽しみました。
ドッジボールやしっぽとりでは、夢中になっている様子が見られました。 モルックという競技にも挑戦しました。 
林間学校 ６
朝の集いの様子です。
担当の児童のスピーチを聞いたり、ラジオ体操をしたりしました。 
林間学校 ５
雷の影響により施設が停電中ですが、子どもたちは講堂でキャンドルサービスを元気に楽しみました。全員元気にしています。停電については、現在、復旧に向け、施設が対応している状況です。
林間学校 ４
野外炊飯でカレーライスをつくりました。班により、カレーやご飯の硬さに違いがありますが、どれもおいしくいただきました。
林間学校 ３
野外炊飯で火おこしを体験しました。なかなか火がつかず苦労しましたが、とても楽しそうでした。
林間学校 ２
各班に分かれて、スタンツの話し合いと練習をしました。
活発な話し合いが行われ、練習も盛り上がっていました。 
林間学校 １
入所式や出会いの会を行いました。
稲武小の児童が司会を務めました。 出会いの会も楽しそうで、交流を深めていました 
国語の学習
図書館司書の先生から読書感想文の書き方について教わりました。今週は、2年生と3年生です。どの子も真剣に取り組んでいました。自分の思いを伝えられるものにしたいです。
今日の稲武っ子給食
ごはん レバーと大豆のみそがらめ 七夕サラダ 冬瓜汁 今日は七夕献立です。七夕サラダには星に見立てた「オクラ」と、天の川をイメージした「はるさめ」を入れました。 また、冬瓜汁には星形に型抜きしたにんじんが入っています。楽しんで食べてくれるといいなと思います。 今日の稲武っ子給食
米粉ナン コーンコロッケ ビーンズサラダ チキンカレー 今日は豊田市産の小麦と米粉で作られたナンです。 ナン は年に一度のメニューです。子ども園ではナンの提供していないので、1年生は初めて給食でナンを食べました。担任の先生から食べ方を教わって上手に食べていました。 図書室でクイズ
ブックランド委員が、１年生を対象に図書室に関するクイズを出しました。どの場所にどんな本が置いてあるのか、どのように本を探すかなど自分たちでクイズを作り、出題していました。答える１年生も楽しそうでした。
今日の稲武っ子給食
ひじきとさくらえびのまぜごはん れんこんサンドフライ 具だくさんみそ汁 ひじきはミネラルとビタミンを多く含んだ食材です。給食でも積極的に取り入れています。 今日はさくらえびと合わせてまぜごはんにしました。さくらえびのよい香りと、たっぷりのごまのプチプチとした食感で、みんな残さず食べてくれました。 水泳
先週の猛暑から一転、雨の降る日となりました。開閉型の屋根付きプールのある本校では、子どもたちが水泳学習に取り組んでいます。やや肌寒いかなと思いましたが、子どもたちからは「（水が）ぬるい」という声も聞かれます。楽しそうです。
林間学校の事前学習
５年生は来週にせまった林間学校に向けて、事前の学習をしています。出来上がったしおりをもとに、持ち物や日程の確認などを行っています。来週の天候は曇りの予報となっています。他校との交流もあり、楽しみです。
図工「くしゃくしゃぎゅ」
２年生は、図工の時間に新聞紙や紙袋を利用して作品を作っています。紙袋をくしゃくしゃにして、はしを縛ったり、中に新聞紙を詰めたりしています。作品作りに夢中になっている姿が見られました。
今日の稲武っ子給食
ごはん パオズ チンジャオロース わかめスープ パオズとは小麦粉を練って発酵させた生地に、様々な具材を包んだ中国の伝統的な料理です。ショウロンポウとの違いは熱いスープを入れているかです。 中華料理はにんにく、しょうがが効いた元気が出てくる料理です。給食を食べて力をつけてほしいなと思います。 郷土資料館 出前授業
豊田市郷土資料館の方による出前授業がありました。６年生の社会科（歴史）です。配付された合戦図屏風を見て徳川家康などを探したり、気付きを発表したりしました。
講師の方からは、「子どもたちの反応がとてもいいですね。」という言葉をいただきました。 
今日の稲武っ子給食
くろロールパン ほうれんそうのキッシュ コールスローサラダ ポタージュスープ キッシュはフランスの郷土料理です。一般的なキッシュはパイ生地のカップを土台に作りますが、給食ではたまご、牛乳、ベーコン、ほうれんそう のみでシンプルに仕上げました。 今日の稲武っ子給食
ごはん かぼちゃひき肉フライ ひじきの炒め煮 なすのみそ汁 今日のなすのみそ汁には豊田市産のなすを使用しました。 豊田市では「筑陽」という品種のなすが栽培されており、色も濃く、皮に張りがあるりっぱななすです。 7月の給食にも豊田市のなすを使用予定です。楽しみにしていてください。 書写
５年生の書写です。「道」という字を練習しています。バランスよく書けたり、しんにょうを上手に書けたりすると喜びの声があがっていました。
|